【文章內(nèi)容簡介】 。我們學(xué)習(xí)時要特別注意。（二）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。（1）這篇散文記敘了1904年夏末至1906年初春魯迅在日本留學(xué)時的生活片段。1926年8月底，由于北洋軍閥反動政府的迫害，魯迅離開北京到廈門大學(xué)任教。《藤野先生》這篇散文就是魯迅離別了藤野先生20年后，于1926年10月12日在廈門大學(xué)寫的。1926年，正值第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭進(jìn)入高潮，也是魯迅先生的思想從進(jìn)化論向階級論飛躍的前夕。魯迅后來在一封信中曾說：?我來廈門，雖是為了暫避軍閥官僚、‘正人君子’的迫害，然而，小半也在休息幾時，使有些準(zhǔn)備。?這里說?休息?和?準(zhǔn)備?，實際上是指回顧自己曾經(jīng)走過的革命道路，總結(jié)和解剖自己的思想，準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。本文既盛贊了藤野先生的高尚品質(zhì)，也追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化。（2）關(guān)于魯迅赴日學(xué)醫(yī)的目的（引導(dǎo)學(xué)生看課文注釋）。（3）關(guān)于藤野先生：藤野先生，姓藤野，名嚴(yán)，排行第九，1874年生于福井縣一個醫(yī)生家庭，在名古屋愛知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)。1904年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校教學(xué)，1915年，仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué)，藤野先生到東京學(xué)耳鼻科，以后回到家鄉(xiāng)——福井縣木材開業(yè)。1945年8月11日逝世，終年72歲。、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序來記敘的，主要敘事線索是魯迅和藤野先生的交往（相識、相處、離別、懷念）。要求學(xué)生認(rèn)真聽老師或錄音范讀，并注意文章的結(jié)構(gòu)層次，生字、詞的讀音和帶有濃厚感情色彩的語言。（三）研習(xí)新課。，提示學(xué)生在分段時要抓住敘事線索。學(xué)生討論后歸納明確：文章按照時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序來記敘，全文可分三部分。第一部分（第1～3段）寫作者在東京的所見所感。第二部分（第4～35段）寫作者在仙臺與先生的交往。（主體部分）第三部分（第36～38段）寫作者離開仙臺后對先生的懷念。（1）提問：①這部分寫作者在東京的哪些所見所感？②第1段里第1句中?無非?是什么意思？?這樣?指代什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？對下文有什么作用？③作者抓住什么特征？借用哪些修辭手法來描寫?清國留學(xué)生?的丑態(tài)？ 研討分析明確：①作者在東京看到的是清國留學(xué)生思想腐朽、不學(xué)無術(shù)，整天不是逛公園、賞櫻花，就是學(xué)跳舞。正在探求救國救民之道的魯迅，對他們的這種思想行為十分厭惡，不愿與他們?yōu)槲?。所以文章一開頭就說?東京也無非是這樣?，表達(dá)了作者對東京的失望情緒，為了尋求救國的真理，又只好離開東京?到別的地方去看看?，這樣，自然地引出了仙臺之行。②?無非?是?只?、?不過?的意思；?這樣?指代的是清國留學(xué)生盤辮子、散辮子、賞櫻花、學(xué)跳舞，不圖報國、醉生夢死的現(xiàn)實；這句話表達(dá)了作者對清國留學(xué)生在東京造成的惡濁氣氛的厭惡；作用是為下文?到別的地方去看看?埋下伏筆。③描寫清國留學(xué)生時，抓住他們盤辮子的特征。在清末不少仁人志士剪辮子表示與清王朝決裂，而這些留洋學(xué)生既要學(xué)時髦又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盤起辮子。作者運用夸張?形成一座富士山?，反語?實在標(biāo)致極了?（?實在?是?的確?的意思，用?實在?修飾?標(biāo)致?，增強這一反語的諷刺力量）等修辭手法對他們的辮子進(jìn)行了形褒而實貶的 描寫，揭露了這些清國留學(xué)生附庸風(fēng)雅，不學(xué)無術(shù)，思想腐朽的本質(zhì)，也表達(dá)了作者對他們的厭惡之感。（2）總結(jié)：這部分作者以辛辣的語言，嘲諷了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者強烈的愛國感情，揭示了作者離開東京去仙臺的原因，為下文結(jié)識藤野先生埋了伏筆。（3）指導(dǎo)學(xué)生集體朗讀第一部分，體會語言鮮明的感情色彩。（四）默讀第二部分，指導(dǎo)學(xué)生完成課后?理解〃分析?題一。 思想品質(zhì)先生檢查并訂正?我?抄的講義 表現(xiàn)先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正?我?繪的解剖圖 表現(xiàn)先生對學(xué)生嚴(yán)格要求對?我?敢于解剖尸體感到放心 表現(xiàn)先生熱情誠懇向?我?了解中國女人裹腳的情形 表現(xiàn)先生的求實精神作者在與藤野先生的交往中的四個典型事例，表現(xiàn)了藤野先生對魯迅的關(guān)懷、教誨，反映了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和沒有民族偏見的高尚品質(zhì)。這也是作者懷念藤野先生的主要原因。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握這種選取典型事例來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。），除了選取典型事例以外，作者還抓住他的外貌特征，描寫他的?黑瘦??八字須?，?戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?，衣著模糊，?冬天是一件舊外套?，幾句話就刻畫出一位生活儉樸的學(xué)者形象。（要求學(xué)生畫出描寫外貌特征的句子。），還寫了如下一些事情：（1）寫從東京到仙臺，途經(jīng)?日暮里?和?水戶?。從東京到仙臺六七百里，所見甚多，但文章只提到?日暮里?和?水戶?兩個地方，因為?日暮?兩字觸發(fā)了作者的憂憤之情，所以印象深刻，幾十年后還記得。至于?水戶?，則是反抗清朝至死不渝的朱舜水先生客死的地方，作者對這樣一位具有民族氣節(jié)的學(xué)者自然會產(chǎn)生仰慕之情，因此對?水戶?銘記不忘。寫這些事情，反映了魯迅先生的愛國主義思想感情，起了突出文章中心的作用。（2）寫初到仙臺所受到的?優(yōu)待?。（難點）此段內(nèi)容可分兩層：第一層（1～3句）寫?我?受到?物以希為貴?的?優(yōu)待?。即不收學(xué)費，幾個職員為我的食宿操心。第二層（4～9句）具體寫幾個職員為我的食宿操心。（認(rèn)為我住的客店包辦囚人的飯食，很不相宜，幾次三番勸說，只好搬到別處。）（?大概是物以稀為貴罷?統(tǒng)領(lǐng)第一層，句中的副詞?大概?表示推度、估計。作者到達(dá)仙臺之后受到了免交學(xué)費的優(yōu)待和職員們在生活上的關(guān)心。對于一個來自異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生所給予的特殊關(guān)心和照顧，固然反映了日本人民善良的心地和友好的情誼，而作者卻把這些表示，推斷為?物以希為貴?，這是作者感到自己受到的不是尊重，而是憐憫與同情。這里飽含著一個弱國國民的辛酸，反映了作者強烈的民族自尊心。）（?居然睡安穩(wěn)了?句中的副詞?居然?表示出乎意料之外。意思是想不到前面說的這個客店居住條件不好，一般是不易安睡的，但出乎意料地睡安穩(wěn)了，表達(dá)了作者對惡劣生活環(huán)境的不以為然。?居然?一詞加強了整個句子的幽默感。）這段寫初到仙臺，生活條件雖然艱苦，但還是受到?優(yōu)待?。這樣寫是為藤野先生出場前作準(zhǔn)備，為后文要與的藤野先生對自己的關(guān)心、愛護(hù)起了襯托作用。xnx236。n（3）寫日本?愛國青年?的尋釁（匿名信事件）。（難點）先寫收到預(yù)謀的匿名信，再簡介匿名信的內(nèi)容及有人在黑板上寫廣告，含沙射影地譏諷魯迅，最后寫事情的結(jié)局：?終于這流言消滅了?，?要收回那一封匿名信去?。這是正義的勝利，是維護(hù)祖國尊嚴(yán)的勝利。盡管如此，作者在遭受凌辱后的辛酸和憤懣仍不可遏止，所以說，?中國是弱國，……也無怪他們疑惑。?（4）寫看電影事件。（難點）作者在看放映日俄戰(zhàn)爭的影片時，又一次受到刺激，影片中的中國人因愚昧而被殺頭，因