【文章內(nèi)容簡介】 明班級評比細(xì)則》，對班級工作進(jìn)行認(rèn)真全面的考核，根據(jù)考核評比結(jié)果評選“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、值日教師和學(xué)生監(jiān)督崗三結(jié)合的檢查考核隊伍，按照統(tǒng)一要求，對常規(guī)工作進(jìn)行逐日量化考核，逐日公布曝光，每月總結(jié)評比。針對學(xué)生易產(chǎn)生行為偏差的地方，如小店門口、樓梯口、綠化帶內(nèi)、操場上、走廊里等，嘗試設(shè)立紅領(lǐng)巾服務(wù)監(jiān)督崗，隨時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的不良行為，隨時提醒、隨時批評教育，并讓上崗?fù)瑢W(xué)在監(jiān)督、幫助小伙伴的同時約束自己，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的主動性。通過一系列活動的開展，校園里涌現(xiàn)了一大批“五好學(xué)生”、“五好班級”，其中縣優(yōu)秀班主任、三好學(xué)生若干人，活動取得明顯的效果。同時，以開展“學(xué)規(guī)范，爭五好”活動為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學(xué)生做到：“三輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧）。狠抓以“會預(yù)習(xí)、會聽課、會作業(yè)、會考試、會反思”為重點的“五會”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。改革評價方式。為了能更科學(xué)地評價一個學(xué)生，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，我們在評價中抓了三個“轉(zhuǎn)變”，即變學(xué)習(xí)評價為學(xué)力評價；變單一評價為綜合評價；變結(jié)果評價為過程評價。注意三個“結(jié)合”，即：自我評價與他人評價相結(jié)合；學(xué)生評價與教師評價相結(jié)合；校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。從而徹底改變了過去以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕罁?jù)，以教師評價為主體的現(xiàn)狀，使養(yǎng)成教育成為了評價一個學(xué)生的重要內(nèi)容。德育傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。我們將革命老區(qū)的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明有機(jī)結(jié)合，扎實開展具有本校特色的德育活動，學(xué)校涌現(xiàn)出了許多德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任，少先隊被評為揚(yáng)州市紅旗大隊，六（5）中隊被省委宣傳部、省少工委命名為“蘇中公學(xué)中隊”，學(xué)校多次被評為縣德育工作先進(jìn)學(xué)校，還被評為揚(yáng)州市“紅領(lǐng)巾示范?！?。營造育人環(huán)境。目前，學(xué)校已按現(xiàn)代化的要求整體設(shè)計了校園園林綠化，園林綠化工程已全面啟動，全部工程到位后，校區(qū)內(nèi)將有小橋流水、涼亭池塘、假山噴泉、竹林花壇。校園的每一間教室，每一個辦公室，每一條走廊，每一片活動場地，每一塊綠化都責(zé)任到人，保持整潔。我們努力追求“讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人”的教育理念，積極營造人文氛圍，用優(yōu)良的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。以書為“媒”，開展了校園“讀書節(jié)”系列活動，如：“好書交換站、好書換著看”的活動、“征集讀書名言，制作漂亮?xí)灐薄ⅰ爸v故事，學(xué)成語，頌古詩”、“美文大家讀”讀書朗誦會、“師生書法競賽展覽”、“古詩考級”等。營造了“書香校園”，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個性風(fēng)采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。第三篇：德育工作特色匯報合隆鎮(zhèn)小學(xué)德育工作匯報各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是合隆鎮(zhèn)中心校郜亞莉。下面就一年來我校德育工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要匯報。一、學(xué)校德育工作目標(biāo)和策略（一）指導(dǎo)思想學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，為學(xué)生的一生培養(yǎng)好習(xí)慣。（加黑字投影）（二）培養(yǎng)目標(biāo)注重全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的人才。（加黑字投影）注重和諧發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)。有“關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠實守信的作風(fēng)。（加黑字投影）（加黑字投影）注重美德養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌回家講孝道、社會講公德”的美德。（加黑字投影）二、學(xué)校德育工作具體做法（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度完善措施的過程”。（投影）建立班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制 （1）二個結(jié)合（以下加黑投影）理論學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合；（郜校師德培訓(xùn)圖片） 技能培養(yǎng)和與自主體驗相結(jié)合；（班主任師德經(jīng)驗交流會圖片 （2）三個意識（以下加黑投影）目標(biāo)化意識，強(qiáng)化班級發(fā)展目標(biāo)，班班要有目標(biāo)、有師生達(dá)成共識的目標(biāo)，明確班級發(fā)展的方向）自主化意識，給教師自主發(fā)展的空間，學(xué)校在硬件上給予支持。（教師自主學(xué)習(xí)的圖片，教師師德學(xué)習(xí)筆記）特色化意識，班班有特點，用教師最擅長的方式打造班級文化（3）三個到位（以下加黑投影）綜合治理責(zé)任到位，凡是有德育發(fā)生的地方，都建立包保責(zé)任制，簽訂責(zé)任書。師生互動和諧到位，組織師生懇談會，定期組織師生互動游戲（師生懇談會，師生互動游戲圖片）常規(guī)管理措施到位，建立健全德育運行機(jī)制，先后制定了《合隆鎮(zhèn)小學(xué)禮儀常規(guī)》、《合隆鎮(zhèn)小學(xué)師德手冊》等（文本材料圖片）制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評價標(biāo)準(zhǔn) （1）細(xì)化了“小學(xué)生成長記錄袋”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān) 注”和“發(fā)展性評價”。（加黑字投影）（2）制定了以“鼓勵進(jìn)步、鼓勵創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“百名優(yōu)秀少先隊員”評選方案?！按蠹襾碜沸仟﹥?yōu)化學(xué)習(xí)過程”的良好風(fēng)氣正在形成。（加黑字投影）（3）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，重新研究確定了“五項綜合素質(zhì)”內(nèi)容，把“道德育人、和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。（加黑字投影）（4）逐步完善《合隆鎮(zhèn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。（加黑字投影）（二）在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”。（加黑字投影）我們學(xué)校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)。為學(xué)生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍。對“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。環(huán)境文化重在打造（加黑字投影）（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)（加黑字投影）美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機(jī)盎然。由學(xué)生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我撿”等環(huán)?；顒樱瑸樾@增添了一道“美麗的風(fēng)景”。（加黑字投影）（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動態(tài)，有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實等。讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。同時，學(xué)校每學(xué)年開展 “藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等，開拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。（投影：學(xué)校的走廊文化）（3）學(xué)校注重班級“輿論環(huán)境”的建設(shè)學(xué)校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導(dǎo)向