【文章內容簡介】 ，豐富師生精神生活，開展體育、藝術教育活動。 學校特色德育工作實施方案篇 10 一、指導思想 以黨教育方 針為指導，以乃林中心學校德育會議精神為依據(jù)，以 “ 立志成才，報效家鄉(xiāng) ” 教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規(guī)律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。 二、工作目標 充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規(guī) x 德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童 的全面健康成長。 三、工作重點 （一）以德治校，強化德育育人功能 完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著 “ 學校無小事，處處是德育；教師無小節(jié)，時時是楷模 ” 的原則，真正實現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的目的。 加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。 （二）以人為本，規(guī) x 學校德育內容 小學階段的德育目標是：倡導 “ 愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 ” 的基本道德理念，教育幫助學生初步培養(yǎng)起愛祖國 、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母、團結同學、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格。 （三）課堂為主，有效滲透德育教育 品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據(jù)，以德育內容課程開發(fā)為契機，恰當運用教材，聯(lián)系學生實際開展德育工作。 學前和 1— 2 年級：著重引領學生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學、助人為樂、誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。 3— 6 年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。 （四）踏實工作，拓展德育教育途徑 營造校園德育環(huán)境 倡導 “ 寬松、和諧 ” 的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。 構建學校人文德育 明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴格校規(guī)校記，加強和改進學校管理，加強校風、教 風、學風、校訓建設。 抓好三個重點管理 一是抓好以文明守紀為中心的行為規(guī) x 養(yǎng)成教育。 二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節(jié)日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。 三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協(xié)調發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。 打造三個窗口形象 一是校園環(huán)境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“ 活 ” 。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能 夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的 “ 特殊 ” 窗口。要處處體現(xiàn) “ 新 ” 。 四、管理措施 學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監(jiān)控。 繼續(xù)實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發(fā)動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。 制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、中隊及班級創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的教育方式。 學校特色德育工作實施方案篇 11 一、指導思想 通過學校的德 育和課堂教學中的 “ 滲 ” 與 “ 透 ” 做好基礎教育階段社會主義核心價值觀教育。圍繞學生外圍社會現(xiàn)狀和小學生內在心里發(fā)展需求尋找教育主題，在揭示 “ 問題 ” 、解決問題中，強調被教育者的主體性，對小學生提出四點要求：記住要求 。心有榜樣 。從小做起 。接受幫助，踐行到小學的德育教育中。 二、基本概況 (一 )基本情況： 北外附校小學校區(qū)現(xiàn)有 69 個教學班，其中 10 個義務班，學生總計 2200 人，教師 155 名，其中班主任69 名。專任教師中研究生比例接近 30%，教師團隊朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，具有較扎實的專業(yè)基本功。 (二 )德育隊伍現(xiàn)狀分析 : 目前，由于我校班主任隊伍很年輕，德育管理意識淺薄，缺乏發(fā)現(xiàn)學生習慣養(yǎng)成問題的視角，以及對學生合理教育的著力點。簡言之，班主任的班級管理和建設還停留在理論階段，行之有效并推而廣之的全體效應還未形成。但是，這支稚嫩的班主任隊伍綜合素質高，思想意識好，創(chuàng)新能力強。本學期 ,將繼續(xù)落實 “ 溫馨班級 ” 的建設，爭創(chuàng) “ 文明班級 ” 。所以，新學期的德育隊伍建設，將以規(guī)范德育常規(guī)要求為抓手，通過量化標準考核班主任德育管理績效，強制遷移班主任育人意識，讓常規(guī)教育脫離口號，落到實處。 三、工作重點 (一 )通過 禮儀教育、習慣培養(yǎng)，規(guī)范附校小學生行為舉止，樹立良好精神風貌。 (二 )健全少先隊各項組織、陣地，完善學生小干部每日檢查制度，嚴格落實，將檢查結果量化后進行公示，評比做到公開公正。進一步完善 “ 紅領巾監(jiān)督崗 ” 工作職責和細則。 (三 )學習并落實宣傳新版《 市中小學生日常行為規(guī)范》。 (四 )通過學生禮儀、習慣檢查，考評班主任工作績效。建立強化班主任工作職責，加強班主任隊伍建設，定期開展有計劃性及時效性的班主任培訓。 (五 )規(guī)范活動流程，不斷豐富 “ 活動德育 ” 的內涵和形式，將活動育人落到實處。 (六 )進一步加強 “ 溫馨班級 ” 達標工作，選出標桿優(yōu)秀班級，爭創(chuàng) “ 文明班級 ” 。 (七 )建立健全德育相關規(guī)章制度，規(guī)范教師教育教學行為。 (八 )建立健全學生安全事件處理機制，強化學生和教師雙重安全意識。 (九 )規(guī)范家長委員會制度，建立年級部家委會。發(fā)揮家校合力的正向發(fā)展機制。 (十 )加強學生心理教育工作，繼續(xù)落實北外附校小學校園防霸陵方案。 (十一 )堅持晨檢、洗手、飲水、通風等衛(wèi)生工作，將工作設計成為 “ 類課程 ” 。 (十二 )繼續(xù)落實小黃帽佩戴要求。 (十三 )嚴抓課間操質量，豐富課間操、大課間內容，舉行校園廣播操大賽 。 (十四 )借助海淀足球實驗校，開展 “ 附超聯(lián)賽 ” 年級足球聯(lián)賽。 (十五 )試行建立珠算年級，開展算盤文化進校園活動。 (十六 )進一步做好小學生國防教育。 (十七 )完善豐富研學旅行教育課程，抓好課程的設計。 (十八 )做好大型活動新年聯(lián)歡會的策劃與組織。 (十九 )借助海淀區(qū)少工委平臺，利用技術學校的資源，做好學生動手做實踐體驗課程，把烹飪、插花、茶藝等校外輔助課程做實。 (二十 )舉辦北外附校首屆美食文化節(jié)。 (二十一 )響應冬奧會，借助學區(qū)資源，開展冰雪體驗課程。 (二十二 )舉辦 “ 附校好聲音 ” 個人及小組合合唱比賽。 (二十三 )嚴抓午間學生午休管理，出臺管理方案。 (二十四 )出臺午間校隊、社團活動管理辦法。 (二十五 )依托藝術、美術、墨子文化等教育顧問指導，開展德育活動。 (二十五 )抓好德育窗口工作。 (二十六 )嚴抓路隊、集隊、走姿、坐姿及課前準備的行為習慣的養(yǎng)成。 (二十七 )繼續(xù)完善放學管理制度，明確班主任的職責。 (二十八 )嚴抓眼保健操，明確班主任職責，舉行眼保健操比賽。 (二十九 )繼續(xù)落實校園班班有歌聲，朗讀聲要求。 (三十 )班主任每三周進行一次專業(yè)培訓，共 7 次。 四、具體措施 (一 )常規(guī)培養(yǎng) ⒈ 定標準 基于上學期對各學段習慣養(yǎng)成情況的普查，以及對各年段習慣培養(yǎng)重點的總結歸納，本學期將從禮儀教育和習慣培養(yǎng)兩個維度量化標準，從學部固化并統(tǒng)一系列禮儀和習慣培養(yǎng)要求，此外，各年級根據(jù)年段特點，完善量化標準，并制定具體實施方法。 (1)課間操的管理 目前小學生課間操存在質量不高，紀律不好，鍛煉效果達不到，學習動作看不清的現(xiàn)狀，根據(jù)這種情況，在下學期的課間操將進行大力的整治，聯(lián)合體育教研組做出細致方案，例如：開學后的三周，課間操只練習學生的站姿，集隊的速度，紀律，基本動作的完成，隊列隊形的訓練。體育教師在體育課上，完 成廣播操的教學及動作的細化和糾正。每日的課間操要減少一套數(shù)量，增加質量。固化行為習慣，班主任必須跟班做操，也要學會所有廣播體操。 (2)路隊、集會 目前小學生的路隊也存在一定的問題，路隊不整齊，說話聲嚴重，集會速度慢等情況，針對此現(xiàn)象，下學期將聯(lián)合班主任、體育教師訓練學生的路隊，做到在校園中，靠右行走，行不語。加大學生干部的管理和檢查。 (3)選修課的管理 選修課一直以來由于非標準作息時間，存在班主任放學生早，任課教師到的晚的學生管理真空地帶，存在安全隱患，根據(jù)這種情況，下學期起，要求班主任必須按照規(guī)定的時 間，下發(fā)選修課情況反饋表，分好上課小組，每個小組由小組長帶領，到達指定地點，上課教師認真填寫學生來上課的情況。及時反饋，及時跟進，及時改進。 (4)大課間活動 大課間活動一直以來存在與中學體育課沖突的客觀情況，學生參與率低，班主任組織積極性不高?；谶@種情況，德育擬指定大課間分年級進行方案，在年級部的計劃中要有具體的體現(xiàn)，任務單具體到每一周，可每一月進行一種主題運動，做到大課間時，操場充滿加油吶喊聲。 (5)放學管理 繼續(xù)完善放學管理制度，要求上下學時認真佩戴小黃帽，按規(guī)定的時間、地點放學，班主任要清楚每一 位學生的接送情況，并親自管理放學。 (6)班級衛(wèi)生 嚴重班級衛(wèi)生，做到年級部督查、德育及學生干部隨時抽查的機制，獎懲分明，每周評出班級，在升旗儀式公布，并制作固定的班級公示欄，將班級標志張貼在班級顯著位置，激勵班級進步。 (7)活力校園 校園本是該充滿聲音的，本學期起，聯(lián)合音樂教研組，開展前三周學習國歌、隊歌、校歌活動，要求每一個學生會唱、大聲唱。此外，每周二的國學日，要求課間預備鈴響起之后，各班級誦讀國學詩詞，在整齊的誦讀聲中開始下一節(jié)課。周三的英語日在預備鈴響起時歌唱英文歌曲。 學校特色德育工作實施方案篇 12 一、指導思想： 為進一步落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，根據(jù)教育部《中小學德育工作指南》實施要求，學校特制定落實方案。 二、總體目標： 始終堅持 “ 育人為本，德育為先 ” 的德育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成學校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據(jù)學校辦學理念，進一步在立德樹人、德教融合中培養(yǎng)培養(yǎng)習慣良好、學習主動、興趣廣泛、快樂健康，具有友善、博愛、奉獻的水之品格的 `源源少 年。 三、實施原則： 。嚴格貫徹黨的教育方針，提升德育隊伍的政治素養(yǎng)與看齊意識，牢記 “ 四個自信 ” ，始終把握德育目標內容與社會主義辦學方向的一致性； 。是把握未成年人的身心成長規(guī)律，包含年齡特點、認知規(guī)律、心理特征及相關的教育規(guī)律，開展德育工作專業(yè)化建設，用感染力、吸引力來提高德育工作的實效性和科學性； 。強化家庭教育，突出家長在家庭教育中的主體責任?；罨鐓^(qū)教育，充分利用好社區(qū)教育網(wǎng)絡和教育資源，延伸德育時空，加強社會實踐和社會服務。 。將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設的專業(yè)化、全員性，注重德育活動的序列化、體系化，實施德育內容的課程化、日常性，保障德育陣地的專門化與穩(wěn)固性。 四、實施內容 。普及 _、國史教育，利用國慶、建黨日、建軍節(jié)、國家公祭日等特殊節(jié)假日，利用愛國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開展理想信念教育實踐活動。 。分層落實國家、社會、公民層面的價值目標、社會層面的價值取向與公民層面的價值準則，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育進課堂、進教材、進頭腦，做到內 化于心、外化于行。 。將家國情懷教育與人格修養(yǎng)教育有機結合，廣泛開展 “ 家風家訓 ” 教育，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等開展 “ 我們的節(jié)日 ” 主題教育。利用鄉(xiāng)土資源積極開展 “ 愛家鄉(xiāng) ” 的實踐教育。 。從垃圾分類入手，從節(jié)糧節(jié)電節(jié)水開始，從 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 做起，用 “ 小手拉大手 ”的形式，引導學生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。 。結合創(chuàng)建 “ 心理健康特色學校 ” 等契機，推動學校心理健康教育的專業(yè)化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為 未成年人的學業(yè)指導、心理輔導、生涯規(guī)劃、社會實踐等提供全方位的支撐與服務。 五、實施途徑： （一）加強全員學習，深刻領會指南精神 。學校主要負責人、德育領導小組成員帶頭學習，提高對德育工作的重視程度，加強德育工作的頂層設計與規(guī)劃，強化德育工作意識與責任，形成積極主動的全員育人格局，并能按照指南要求開展好德育教育和實踐。 。通過家長學校、家委會，帶動家長一起學習，幫助家長理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學校教育形成合力，共同促進學生健康品格養(yǎng)成。 （二）及時認真 梳理，分析學校德育現(xiàn)狀 圍繞指南要求，對照學校德育工作開展情況，摒棄不合時宜的德育活動形式與內容，堅持社會主義核心價值觀教育；樹立德育課程意識，注重德育內容的完整與內在科學性；遵循學生成長規(guī)律，加強學段之間德育目標、方式手段的有機銜