20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第29課禮記一則5(編輯修改稿)
2025-01-12 13:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相鋪相成。） ——重視實(shí)踐，在學(xué)和教的實(shí)踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進(jìn)步與發(fā)展。 合作探究 文章開(kāi)頭寫(xiě)“雖有嘉肴”有何作用？ —— 類(lèi)比論證 。 從“嘉肴”寫(xiě)起，是為了由“嘉肴”、“至道”引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，有“嘉肴”、“至道”作類(lèi)比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說(shuō)理的方法叫做“類(lèi)比推理”。 合作探究 課文結(jié)尾引用 《 兌命 》 的語(yǔ)句，有什么作用？ —— 引用論證。 短文闡述了中心觀點(diǎn) ——“教學(xué)相長(zhǎng)” ，再 引用古代名言，來(lái)強(qiáng)化自己“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。 合作探究 讀完本文，你有哪些體會(huì)？ 人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己； 教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵(lì)，不斷提高自己。 主題歸納 文章運(yùn)用 類(lèi)比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的，即“ 教學(xué)相長(zhǎng) ”，告訴我們 實(shí)踐出真知 的道理。 雖有佳肴 類(lèi)比引入 逐層論證 引用作結(jié) 弗食佳肴，不知其旨 弗學(xué)至道，不知其善 學(xué)知不足，教后知困 不足自反，知困自強(qiáng) ——學(xué)學(xué)半，此之謂 教學(xué)能相長(zhǎng) 實(shí)踐出真知 結(jié)構(gòu)圖解 語(yǔ)言特點(diǎn)
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