20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第2課一面2(編輯修改稿)
2025-12-25 13:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這樣的設(shè)計(jì)還是比較合理的，雖然傳統(tǒng)，但這種課文有時(shí)用傳統(tǒng)的方法還是比較合適的，并不一定要刻意求新。關(guān)鍵是實(shí)施的過(guò)程中要體現(xiàn)新的教育思想。尊重學(xué)生的意見(jiàn)。 小組討論 口頭回答 朗讀課文 小組討論 傳遞給我們什么信息，可以看出魯迅是一個(gè)什么樣的人，按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，分析三次描寫(xiě)的異同？ 教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，組織學(xué)生討論，并小結(jié) （投影。 注 意 控 制時(shí)間 可 畫(huà) 表 分析、比較 總 課 題 人物風(fēng)采 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 課 題 一面（修改稿） 教學(xué)目標(biāo) 體會(huì)語(yǔ)言強(qiáng)烈的感情色彩 分析文章的第二部分 總結(jié)全文 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo) 2 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo) 2 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 備課札記 課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)要求 ： 抄寫(xiě)今天所學(xué)字詞。 練習(xí) 有感情地閱讀課文，體會(huì)作者的思想感情。 在復(fù)習(xí)的 時(shí)候先集中 分析一下三 次描寫(xiě)的異同，討論明確 一下魯迅的 人物形象。
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