20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第17課國寶—大熊貓5(編輯修改稿)
2025-01-12 13:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)性 （ 1315） 三（ 1617）大熊貓生活 歷史 的特征 國寶保護(hù) 可愛珍貴 長相俊俏、神態(tài)溫順 性情孤僻、獨(dú)居、繁殖困難 在國外受到歡迎 稱 “ 活化石 ” 9分布地域、生長環(huán)境 10命名由來 11食竹習(xí)慣、食量大 12活動(dòng)范圍、生活習(xí)性 古老 （ 16） （ 17） 課文結(jié)構(gòu) 國寶 體態(tài)可愛 數(shù)量稀少 “活化石” 果 因 飼養(yǎng)的大熊貓 野生的大熊貓 考古學(xué)上的大熊貓 此 彼 課文的說明順序： 邏輯順序 可愛的大熊貓 研讀語段（ 17）段 文章的說明中心是國寶大熊貓，請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页?全文的中心句 “ 大熊貓是我國 特有 的 珍稀 動(dòng)物，也是世界上 最負(fù)盛名 的瀕危動(dòng)物。 ” 開頭三段 在文中有什么作用？ 請(qǐng)簡要分析。 開頭三段主要寫大熊貓?jiān)诘聡艿?“ 貴賓 ” 待遇。 安排在開頭， 引出說明對(duì)象 ， 既說明了大熊貓的珍貴。 又可以吸引讀者。 品析第 3段語言，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。 用四個(gè) “ 有時(shí) ” 構(gòu)成比較整齊的 排比句 ， 分別寫它 直立，啃竹枝，打滾和玩耍 。 “ 狀似舞蹈 ” 的 比喻 ， “ 悠然自得 ”“ 漫不經(jīng)心 ” 的 擬人 手法， “ 笨拙的身體，搖搖晃晃地 ” 的 描摹 ， 介紹大熊貓喜歡嬉戲。都 形象具體地 寫出了大熊貓的 “ 體態(tài)可愛 ”‘ 憨態(tài)可掬 ”的特征 。 也流露了作者的無比喜愛之情。 ?分析第 5段的主要說明方法及作用。 主要用了 引用 的說明方法。 引用 《 爾雅 》 、 《 上林賦 》 等古籍中的關(guān)于大熊貓的記載，進(jìn)一步說明了大熊貓的 珍貴由來已久的特點(diǎn) ， 增強(qiáng)說服力 。 第 7段主要運(yùn)用了那些說明方法？有什么作用？ 主要用了 舉例子，列數(shù)字 的說明方法。 作用： 作者以日本形成的 “ 熊貓熱 ” 為例 【 舉了熊貓?jiān)谌毡敬笫軞g迎的例子 】 具體真切 地說明了大熊貓作為友好使者 在國際上的轟動(dòng)效應(yīng)的盛況， 由點(diǎn)到面地表現(xiàn)我國大熊貓?jiān)趪馐艿? 的歡迎，從而說明了大熊貓的 珍貴 。 第 8段在文章有什么作用？ 閱讀（ 815）段，答題 過渡 【 承上啟下 】 815段圍繞大熊貓是我國的寶這一中心，運(yùn)用 順序分別介紹了 大熊貓分布地域、生活環(huán)境、名稱的由來、 、
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