【文章內(nèi)容簡介】 取得優(yōu)異成績，“愛心”就是前提?！耙约褐異?，啟他心靈。”教師要真誠地熱愛學生，視之為子女，以滿腔熱情教育學生，用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。用愛關(guān)心、愛護、教育、幫助學生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間。所以教師要真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學 生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，發(fā)掘他們的閃光點，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，幫助他們增強自信心。只有這樣，學生才能主動接近教師，教師才能真正了解學生。師德建設還面臨許多新情況、新問題需要研究解決，比如，關(guān)愛學生與管理學生的關(guān)系，為人師表的關(guān)系，教書育人的關(guān)系，道德自律與規(guī)范他律的關(guān)系。教師必須站在戰(zhàn)略的高度，積極推進觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，以愛與責任為核心，不斷探索適應新時期師德建設的新內(nèi)容、新方式、新手段，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的 信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。有愛才有未來，有愛才有希望，作為教師，得學生之心，必得學生之擁戴，讓愛在平凡事業(yè)中升華。三、“為人師表”是永恒的主旋律?！皫煴怼币馑际侵笇W習的榜樣?！盀槿藥煴怼笔菍處煹幕疽蟆ｋS著時代的發(fā)展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛，越來越直接?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。它既是一個具有歷史意義的命題，又是一個具有現(xiàn)實意義的命題。除了父母，教師與學生相處時間最多，教師的言行舉止對學生影響極大，尤其是行。要求學生做到的，首先自己在做到，要求學生不做的，自己堅決不做。表里如一，言行一致，才能為人師。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得 體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。四、不斷進取是師德的生命“工欲善其事必先利其器”。如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話，那么精湛的業(yè)務則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。在農(nóng)村教師中，有一大部分教師是從民辦教師是通過各種途徑轉(zhuǎn)正的，有一部分這樣的教師甚至還保留著一般農(nóng)民的觀念和言行，沒有把自己的角色轉(zhuǎn)換過來。而古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。所以這一部分教師更需要加強文化知識和業(yè)務知識的學習。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學原則應是手腦并用，做學合一，理論與實際并行，知識與技能并重。教育科學技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下工夫：不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，“為人師表”，就要有持之以恒的學風，過硬的學習能力。要教學生學會學習，教師首先要學會學習，教師不能只放電不充電，學會學習是教師“以素質(zhì)育素質(zhì)”的需要，更能以孜孜不倦的學風感染學生，從而使學生養(yǎng)成好學之風，進而增強學力，樹立終身學習的理念。正如大教育家陶行知所言，“好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。就地位論，想有好學的學生，須有好學的先生。好學的教師最為重要。唯有學而不厭的教師才能教出學而不厭的學生”。而教師更應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。從事職業(yè)教育的教師必須具備較強的實踐能力，這也是素質(zhì)教育的一個重點。許多青年教師大學畢業(yè)后任教，缺乏實踐經(jīng)驗，因而，很有必要讓他們多觀摩學習，多參加鍛煉，由教學一面手，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚６嗄艿膹秃闲徒處?，并向既具有教師資格又具有專業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”努力。廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)。特別是中老年教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設備的知識和技能，為使用網(wǎng)絡資源，參加現(xiàn)代遠程教育和培訓奠定基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動學生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。不斷學習和進取，提高教師思想素質(zhì)。知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學習。(1)要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。在學習中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。(2)農(nóng)村教師加強教育理論的學習，加強教研教改的基礎(chǔ)知識學習，教師繼續(xù)教育學習，提高學歷層次，都是新時期的需要。二十一世紀是科學技術(shù)時代，特別是信息技術(shù)時代。當今科技迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日見端倪，綜合國力的競爭，實質(zhì)是人才競爭。教師只有不斷學習新知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；才能適應教育改革發(fā)展的需要。陶行知說：“不懂科學的人便不能做老師了”，不求進取的教師將逐漸被淘汰。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術(shù)！”教師要給學生一杯水，自己就不能只有一桶水，而要成為一條常流常新的小溪。教師們一方面貢獻自己的知識，另一方面又像海綿一樣，從群眾中，生活中和科學中汲取一切優(yōu)良的有用知識?？傊?，教師在教學中，要不斷加強學習能力、業(yè)務能力的培養(yǎng)；提高自身修養(yǎng)，加強政策理論、文化知識、業(yè)務知識等的學習。樹立良好師德師風 塑造良好教師形象。第四篇：樹立良好師德師風_塑造良好教師形象樹立良好師德師風 塑造良好教師形象能源系 張曉麗師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，為人師表”。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生們?nèi)松煽康囊啡?。教育是育人的事業(yè)，即教師教育和培養(yǎng)學生成長的事業(yè)。教師這一職業(yè)賦予它獨特的職責，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其它職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。樹立良好師德師風,塑造良好教師形象對推進社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設起著重要的推動作用,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,更是一種責任。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè)