【正文】 有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地為國家建設(shè)輸送人才；(2)對家長負(fù)責(zé)，對教育工作的強烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)和熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教師的價值取向、思維方式、行為規(guī)范、生活需求等，都普遍受到市場機制及其利益機制的驅(qū)動和社會各種思潮的沖擊。樹立良好師德師風(fēng)，塑造良好教師形象對推進(jìn)社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設(shè)起著重要的推動作用，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。處于新時代的青少年學(xué)生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有時代的特點和優(yōu)勢。它既是一個具有歷史意義的命題，又是一個具有現(xiàn)實意義的命題。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。只有這樣，學(xué)生才能主動接近教師，教師才能真正了解學(xué)生。熱愛學(xué)生 是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。而敬業(yè)精神又包括責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心，因為這是良好師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)，也是教師職業(yè)道德所必須具備的。所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。師德需要培養(yǎng),更需要內(nèi)化,作為一個教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。除了父母,教師與學(xué)生相處時間最多,教師的言行舉止對學(xué)生影響極大,尤其是行?！苯處熞嬲\地?zé)釔蹖W(xué)生,視之為子女,以滿腔熱情教育學(xué)生,用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè),因為教師的責(zé)任是培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。第一篇：教師師德師風(fēng)論文：樹立良好師德師風(fēng)_塑造良好教師形象師愛為魂身正為范教育是人育人的事業(yè)。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。三、為人師表是師德的靈魂縱觀教育發(fā)展進(jìn)程,“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律。要求學(xué)生做到的,首先自己在做到,要求學(xué)生不做的,自己堅決不做。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的學(xué)識專精博覽,以適應(yīng)兩型教育的要求,愿我們的教師做師德的踐行者,甘守清貧,敬業(yè)愛崗,默默無聞,樂于奉獻(xiàn),真正做到教書育人。一、愛崗敬業(yè)樹立良好師德師風(fēng)的基石敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事 情辦好。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。教師尊重每一個學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師。愛真正是教育者取得成功的法寶。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。益陽市《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《益陽市教育系統(tǒng)教師師德師風(fēng)行為規(guī)范“十倡導(dǎo)我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級?? 重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激性。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時，他才會全力以赴地去負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；(3)對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，在這一點上，教師就應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。用愛關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助學(xué)生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間。有愛才有未來，有愛才有希望，作為教師，得學(xué)生之心，必得學(xué)生之擁戴，讓愛在平凡事業(yè)中升華。除了父母，教師與學(xué)生相處時間最多，教師的言行舉止對學(xué)生影響極大，尤其是行。在農(nóng)村教師中，有一大部分教師是從民辦教師是通過各種途徑轉(zhuǎn)正的，有一部分這樣的教師甚至還保留著一般農(nóng)民的觀念和言行，沒有把自己的角色轉(zhuǎn)換過來。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。就地位論，想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)時代，特別是信息技術(shù)時代。第四篇：樹立良好師德師風(fēng)_塑造良好教師形象樹立良好師德師風(fēng) 塑造良好教師形象能源系 張曉麗師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。許多教育家都指出,沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。“為人師表”的內(nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會生存,學(xué)會發(fā)展,真正成為學(xué)習(xí)的主體。第五篇：樹立良好師德師風(fēng) 塑造良好教師形象塑造良好教師形象龍王鎮(zhèn)明德小學(xué) 鄧俊【摘 要】教育是人育人的事業(yè)。教育是人育人的事業(yè)。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。(3)對學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何,在這一點上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好學(xué)生。二、愛學(xué)生是師德的核心在當(dāng)前大變革大發(fā)展的時代,人民群眾進(jìn)一步期待著良好的師德師風(fēng),教師和教育工作者應(yīng)該以愛與責(zé)任為核心。所以教師要真心實意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,堅持教育面向全體學(xué)生,平等待人,因材施教,平時注意全面了解學(xué)生動態(tài),經(jīng)常找他們談心,交流思想,增進(jìn)感情,教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心。同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。為人師表是任何國家、任何時代、任何學(xué)校對教師提出的基本要求。四、不斷進(jìn)取是師德的生命如果說高尚的師德是做好教育工作的動力,是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話,那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。唯有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學(xué)習(xí)。才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。師德需要培養(yǎng),更需要內(nèi)化,作為一個教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。教育是百年大計,人才是強國之基,教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,既是現(xiàn)實的,又是歷史的。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?”教師要給學(xué)生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。,這也是素質(zhì)教育的一個重點。黃炎培先生早就主:職業(yè)教育的教學(xué)原則應(yīng)是手腦并用,做學(xué)合一,理論與實際并行,知識與技能并重。除了父母,教師與學(xué)生相處時間最多,教師的言行舉止對學(xué)生影響極大,尤其是行。有愛才有未來,有愛才有希望,作為教師,得學(xué)生之心,必得學(xué)生之擁戴,讓愛在平凡事業(yè)中升華。只有這樣,學(xué)生才能主動接近教師,教師才能真正了解學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們的教師特別是年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻(xiàn)。社會上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。因此,樹立教師的敬業(yè)精神和良好的師德師風(fēng),已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。作為教師這一特殊的職業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其