【正文】 要在發(fā)展中創(chuàng)新,創(chuàng)新中發(fā)展,把傳統(tǒng)與現實結合起來,面向世界,面向未來,用人類創(chuàng)造的一切文明成果,著力塑造教師的新形象,以適應新時代和新要求。教育是百年大計,人才是強國之基,教育工作者肩負的責任,既是現實的,又是歷史的。師德需要培養(yǎng),更需要內化,作為一個教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表?，F代社會和現代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此,教師應樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想,應該有天天學習,天天進行再教育的意識,時時不忘完善自己的能力,在教育實踐中,潛心學習理論,運用理論,鉆研業(yè)務,掌握現代科學知識,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登和實現教師的人生價值,所以說不斷學習與進取是師德的生命。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,還是從事教學工作的保證,更是教師樹立教學威信的源泉。前蘇聯教育家馬卡連柯說過:“學生能原諒教師的嚴厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學無術?”教師要給學生一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。才能適應教育改革發(fā)展的需要。當今科技迅猛發(fā)展,知識經濟日見端倪,綜合國力的競爭,實質是人才競爭。(2)加強教育理論的學習,教師繼續(xù)教育學習,提高學歷層次,都是新時期的需要。在學習中實現對精神境界的高層次的追求。而教師素質的提高必須堅持學習。,提高教師思想素質。,也是實施素質教育所不可缺少的一環(huán)。,這也是素質教育的一個重點。唯有學而不厭的教師才能教出學而不厭的學生”。就地位論,想有好學的學生,須有好學的先生。要教學生學會學習,教師首先要學會學習,教師不能只放電不充電,學會學習是教師“以素質育素質”的需要,更能以孜孜不倦的學風感染學生,從而使學生養(yǎng)成好學之風,進而增強學力,樹立終身學習的理念。黃炎培先生早就主:職業(yè)教育的教學原則應是手腦并用,做學合一,理論與實際并行,知識與技能并重。四、不斷進取是師德的生命如果說高尚的師德是做好教育工作的動力,是提高教師素質的基礎的話,那么精湛的業(yè)務則是提高教師素質的關鍵。加里寧有這樣一段話:“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精細的,富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。表里如一,言行一致,才能為人師。除了父母,教師與學生相處時間最多,教師的言行舉止對學生影響極大,尤其是行。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。隨著時代的發(fā)展,社會的多元化隨之帶來了教育的多元化,教師對社會公眾的影響越來越廣泛,公眾對教育的要求也越來越廣泛,越來越直接?！皫煴怼币馑际侵笇W習的榜樣。有愛才有未來,有愛才有希望,作為教師,得學生之心,必得學生之擁戴,讓愛在平凡事業(yè)中升華。同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。師德建設還面臨許多新情況、新問題需要研究解決,比如,關愛學生與管理學生的關系,為人師表的關系,教書育人的關系,道德自律與規(guī)范他律的關系。今年五四青年節(jié)前夕胡錦濤總書記到中國農業(yè)大學與師生代表座談,殷切希望教師要注意把教書與育人結合起來,幫助學生德智體美全面發(fā)展。只有這樣,學生才能主動接近教師,教師才能真正了解學生。所以教師要真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,堅持教育面向全體學生,平等待人,因材施教,平時注意全面了解學生動態(tài),經常找他們談心,交流思想,增進感情,教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心?！苯處熞嬲\地熱愛學生,視之為子女,以滿腔熱情教育學生,用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。教師要提高教學質量,使學生各方面取得優(yōu)異成績,“愛心”就是前提。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。二、愛學生是師德的核心在當前大變革大發(fā)展的時代,人民群眾進一步期待著良好的師德師風,教師和教育工作者應該以愛與責任為核心。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現,也是做好教育工作的強大動力。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。要提高我們的自身素質,這就要求我們的教師特別是年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教好學生。教育,是愛的事業(yè)。事業(yè)心來源于職業(yè)感和責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待和追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價值,才能對社會有所貢獻。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。在這個職業(yè)中工作的人,如果沒有良好的師德師風,怎么能夠擔當起社會的重托,怎么對學生的身心施加特定的影響?怎么為國家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯系在一起。社會上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。(3)對學生負責,學生來到學校應該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何,在這一點上,教師就應該想方設法,幫助他們發(fā)現自己的長處,讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。(2)對家長負責,對教育工作的強烈責任感是一,也是愛崗敬業(yè)和熱愛教育的師德師風原則的具體體現。教師的責任有三個方面。因此,樹立教師的敬業(yè)精神和良好的師德師風,已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。要培養(yǎng)高素質的人才,教師必須具有全面的良好素質,而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。作為教師這一特殊的職業(yè),直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其他職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。教育是人育人的事業(yè)。教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源等方面發(fā)揮著日益重要的作用,是教育事業(yè)的第一資源,是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,承擔著歷史的重任,肩負著崇高的使命。【關鍵詞】師德師風 教師形象“百年大計教育為本,教育大計教師為本”,教育是人類崇高的事業(yè),師德是教育事業(yè)的靈魂。作為教師這一特殊的職業(yè),直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其他職業(yè)道德有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。第五篇：樹立良好師德師風 塑造良好教師形象塑造良好教師形象龍王鎮(zhèn)明德小學 鄧俊【摘 要】教育是人育人的事業(yè)。師德需要培養(yǎng),更需要內化,作為一個教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。隨著應試教育向素質教育的轉變,教師首先要樹立以全面素質為基礎,以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識為目標轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標,使學生學會學習,學會做事,學會生存,學會發(fā)展,真正成為學習的主體。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。要求學生做到的,首先自己在做到,要求學生不做的,自己堅決不做。它既是一個具有歷史意義的命題,又是一個具有現實意義的命題。“為人師表”的內涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉變。為人師表是對教師的要求。三、為人師表是師德的靈魂縱觀教育發(fā)展進程,“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律?！耙约褐異?啟他心靈。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。要培養(yǎng)高素質的人才,教師必須具有全面的