【正文】 淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班，回家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服……媽媽太辛苦了。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理。張然看著我，惠心地笑了?！闭f著，我?guī)退炜磁K的情況，并安慰他：“沒關(guān)系，就是內(nèi)褲弄臟了，老師幫你洗一洗就行。我忙說：“張然，該上管理班了。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準則。結(jié)果引起感染，每次抬右臂寫板書時，疼得直哆嗦。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到。我能用電腦備課，繪制精美的統(tǒng)計圖表、幾何圖形，通過演示文稿開闊了孩子們的視野。從朝師畢業(yè)已十年，但教育學(xué)、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。古人云：“不受曰廉，不污曰潔。古往今來，在教師這個平凡的崗位上有許多默默無聞的老師，因為一個“愛”字，把“廉潔從教”看得像生命一樣寶貴，甘愿兩袖清風，甘愿無私奉獻，在他們的身上充滿著美好的人格魅力。第一篇：教師師德師風個人總結(jié)廉潔從教 鑄就師魂百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。陶行知先生也說過這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去?！绷疂嵤菫槿说母?，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范，被視為“國之大維”、“仕者之德”、“人生大綱”。一、學(xué)無止境，師愛的源泉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件，幫助理解書本上的知識。凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。身教勝于言教，孩子們被感動了，積極參與課堂活動，課上得很成功。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。”平時淘氣的他，此時卻老老實實地坐在座位上一動也不動?！睅退麚Q下內(nèi)褲，我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈，晾在暖氣上。這件事之后，張然好像變了一個人，和我更親近了，學(xué)習(xí)積極性更高了……我想這就是愛的魅力。“要立業(yè)，先樹人”。今天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學(xué)的青少年。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。三、關(guān)愛學(xué)生“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴格要求。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上思考學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續(xù)良好的生活習(xí)慣。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身潛力的不斷提高?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的這天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在必須差距。二、教書育人教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補己之短。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我明白的，我力所能及的，我都管。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。個人師德師風總結(jié)簡短篇一教師是人類靈魂的工程師,教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。四、嚴謹治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。師德師風建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風情況總結(jié)如下：一、思想認識在 政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈 的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。誠然，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”冷漠有加。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，后來雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復(fù)。其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能？難道誰就該特殊點？法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán)。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。德師風個人總結(jié)我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。第四、教師應(yīng)有“仁愛”之心，面對學(xué)生，應(yīng)從心底去愛他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。要從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好 老師的形象。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂