【正文】 要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關心現(xiàn)代信息,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的學識專精博覽,以適應兩型教育的要求,愿我們的教師做師德的踐行者,甘守清貧,敬業(yè)愛崗,默默無聞,樂于奉獻,真正做到教書育人。陶行知說:“不懂科學的人便不能做老師了”,不求進取的教師將逐漸被淘汰。(1)要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。而教師更應主動地進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域,了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。隨著應試教育向素質教育的轉變,教師首先要樹立以全面素質為基礎,以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識為目標轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標,使學生學會學習,學會做事,學會生存,學會發(fā)展,真正成為學習的主體。它既是一個具有歷史意義的命題,又是一個具有現(xiàn)實意義的命題。教師尊重學生,愛學生,不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向學生學習,在教與學的過程中,與學生一起成長,共同進步。在他們需要幫助時伸出援助之手,發(fā)掘他們的閃光點,在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,幫助他們增強自信心。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。堅持嚴于律己。一個教師如果沒有良好的師德師風,怎么擔當?shù)昧四?所以說從事教師工作的人,一定要有強烈的責任感,因為強烈的責任感是師德師風的基礎。在社會主義市場經濟條件下,教師的價值取向、思維方式、行為規(guī)范、生活需求等,都普遍受到市場機制及其利益機制的驅動和社會各種思潮的沖擊。即教師教育和培養(yǎng)學生成長的事業(yè)。即教師教育和培養(yǎng)學生成長的事業(yè)。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學原則應是手腦并用,做學合一,理論與實際并行,知識與技能并重。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。教師要提高教學質量,使學生各方面取得優(yōu)異成績,“愛心”就是前提。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,更是一種責任。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。當今科技迅猛發(fā)展，知識經濟日見端倪，綜合國力的競爭，實質是人才競爭。不斷學習和進取，提高教師思想素質。好學的教師最為重要。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。而古人云：“近朱者赤，近墨者黑。要求學生做到的，首先自己在做到，要求學生不做的，自己堅決不做。三、“為人師表”是永恒的主旋律。所以教師要真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學 生動態(tài)，經常找他們談心，交流思想，增進感情，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。要提高我們的自身素質，這就要求我們的教師特別是年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。堅持嚴于律己。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當?shù)昧四?所以說從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，因為強烈的責任感是師德師風的基礎。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低，由“太陽底下最光輝的事業(yè)”變成了“服務行業(yè)”。十不準”》及時規(guī)定了教師的行為準則。教師只有具備淵博的學識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學習，積極進取，才能擔當起培育英才的重任。加里寧有這樣一段話:“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。三、為人師表是樹立良好師德師風的靈魂縱觀教育發(fā)展進程，“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律。現(xiàn)代教育應當是“愛心“教育、情感教育，教師應努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關切關懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關懷，由一味指責至千方百計讓學生品嘗成功。教師要提高教學質量，使學生各方面取得優(yōu)異成績，“愛心”就是前提。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，更是一種責任。第二篇：樹立良好師德師風 塑造良好教師形象樹立良好師德師風 塑造良好教師形象教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。表里如一,言行一致,才能為人師?！皫煴怼币馑际侵笇W習的榜樣。二、愛學生是師德的核心在當前大變革大發(fā)展的時代,人民群眾進一步期待著良好的師德師風,教師和教育工作者應該以愛與責任為核心。即教師教育和培養(yǎng)學生成長的事業(yè)。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學生本人和家長對教師也寄予很高的期望?！耙约褐異?啟他心靈。它既是一個具有歷史意義的命題,又是一個具有現(xiàn)實意義的命題?？傊?師德不是簡單的說教,是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)。樹立良好師德師風,塑造良好教師形象對推進社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設起著重要的推動作用,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。因此，樹立教師的敬業(yè)精神和良好的師德師風，已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。在他們需要幫助時伸出援助之手，發(fā)掘他們的閃光點，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，幫助他們增強自信心。后進生是可以進步的，是能夠得到健康發(fā)展的。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。學海無涯，學然后知不足。第三篇：樹立良好師德師風 塑造良好教師形象愛崗敬業(yè)，為人師表——樹立良好師德師風 塑造良好教師形象益陽市衡龍橋鎮(zhèn)南岳坪學校周向榮作為教師這一特殊的職業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求。要培養(yǎng)高素質的人才，教師必須具有全面的良好素質，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質。責任感是師德師風的基礎教師的責任有三個方面。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。一個教師要成為好的、合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。“以己之愛，啟他心靈。同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。四、不斷進取是師德的生命“工欲善其事必先利其器”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。要教學生學會學習，教師首先要學會學習，教師不能只放電不充電，學會學習是教師“以素質育素質”的需要，更能以孜孜不倦的學風感染學生，從而使學生養(yǎng)成好學之風，進而增強學力，樹立終身學習的理念。廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環(huán)。從而不斷決定自己的共產主義信念?？傊?，教師在教學中，要不斷加強學習能力、業(yè)務能力的培養(yǎng)；提高自身修養(yǎng)，加強政策理論、文化知識、業(yè)務知識等的學習。教師這一職業(yè)賦予它獨特的職責，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其它職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。為人師表是對教師的要求。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象,教師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,對學生的成長起著潛移默化的作用。師德需要培養(yǎng),更需要內化,作為一個教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源等方面發(fā)揮著日益重要的作用,是教育事業(yè)的第一資源,是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,承擔著歷史的重任,肩負著崇高的使命。對于