【正文】 重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。黃炎培先生早就主張：職業(yè)教育的教學原則應是手腦并用，做學合一，理論與實際并行，知識與技能并重。處于新時代的青少年學生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都具有時代的特點和優(yōu)勢。四、不斷進取是樹立良好師德師風的生命如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎的話，那么精湛的業(yè)務則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。它既是一個具有歷史意義的命題，又是一個具有現(xiàn)實意義的命題。為人師表是對教師的要求。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇于承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。只有這樣，學生才能主動接近教師，教師才能真正了解學生。”教師要真誠地熱愛學生，視之為子女，以滿腔熱情教育學生，用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。熱愛學生 是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。而敬業(yè)精神又包括責任感、職業(yè)感和事業(yè)心，因為這是良好師德師風的重要體現(xiàn)，也是教師職業(yè)道德所必須具備的。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè)，因為教師的責任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。師德需要培養(yǎng),更需要內(nèi)化,作為一個教育工作者,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。四、不斷進取是師德的生命如果說高尚的師德是做好教育工作的動力,是提高教師素質(zhì)的基礎的話,那么精湛的業(yè)務則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。除了父母,教師與學生相處時間最多,教師的言行舉止對學生影響極大,尤其是行。隨著時代的發(fā)展,社會的多元化隨之帶來了教育的多元化,教師對社會公眾的影響越來越廣泛,公眾對教育的要求也越來越廣泛,越來越直接?！苯處熞嬲\地熱愛學生,視之為子女,以滿腔熱情教育學生,用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè),因為教師的責任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人,追求真理、善于創(chuàng)新的人,德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人,視野開闊、胸懷寬廣的人,知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。樹立良好師德師風,塑造良好教師形象對推進社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設起著重要的推動作用,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。第一篇：教師師德師風論文：樹立良好師德師風_塑造良好教師形象師愛為魂身正為范教育是人育人的事業(yè)。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師必須具有全面的良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。三、為人師表是師德的靈魂縱觀教育發(fā)展進程,“為人師表”可謂是師德話題中永恒的主旋律?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。要求學生做到的,首先自己在做到,要求學生不做的,自己堅決不做。隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎,以能力為本位的教育思想,要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標,使學生學會學習,學會做事,學會生存,學會發(fā)展,真正成為學習的主體。要認真鉆研教育學、心理學、人才學,關(guān)心現(xiàn)代信息,相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的學識專精博覽,以適應兩型教育的要求,愿我們的教師做師德的踐行者,甘守清貧,敬業(yè)愛崗,默默無聞,樂于奉獻,真正做到教書育人。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。一、愛崗敬業(yè)樹立良好師德師風的基石敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事 情辦好。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師必須具有全面的良好素質(zhì)，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。所以新時代的老師就因該以教育為畢生之事業(yè)，并為之奮斗終生。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。用愛關(guān)心、愛護、教育、幫助學生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間。教師尊重每一個學生，學生也就會尊重教師。多給學生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感“換成“容忍“和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。愛真正是教育者取得成功的法寶。隨著時代的發(fā)展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛，越來越直接。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學 會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。為人師表，身教重于言教。益陽市《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《益陽市教育系統(tǒng)教師師德師風行為規(guī)范“十倡導對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級?? 重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激性。因此，樹立教師的敬業(yè)精神和良好的師德師風，已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；(3)對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響?怎么為國家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。事業(yè)心是師德師風的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感和責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把 自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待和追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。如果自身散漫，怎能要求學生認真。只有這樣學生才能受到老師 的影響而努力學習，不斷進取。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。用愛關(guān)心、愛護、教育、幫助學生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間。師德建設還面臨許多新情況、新問題需要研究解決，比如，關(guān)愛學生與管理學生的關(guān)系，為人師表的關(guān)系，教書育人的關(guān)系，道德自律與規(guī)范他律的關(guān)系。有愛才有未來，有愛才有希望，作為教師，得學生之心，必得學生之擁戴，讓愛在平凡事業(yè)中升華。隨著時代的發(fā)展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛，越來越直接。除了父母，教師與學生相處時間最多，教師的言行舉止對學生影響極大，尤其是行。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。在農(nóng)村教師中，有一大部分教師是從民辦教師是通過各種途徑轉(zhuǎn)正的，有一部分這樣的教師甚至還保留著一般農(nóng)民的觀念和言行，沒有把自己的角色轉(zhuǎn)換過來。教師的教授內(nèi)容必須準