【文章內(nèi)容簡介】 們的同志和朋友。在假期中，我們還對《貴州省學(xué)生人身傷害預(yù)防處理?xiàng)l例》在，學(xué)習(xí)中，我們明白了如何對學(xué)生人身傷害預(yù)防，并且當(dāng)事故發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)立即采取措施救護(hù)傷害學(xué)生，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，保護(hù)事故現(xiàn)場，保全相關(guān)證據(jù)，通知受傷害學(xué)生或父母或者其他監(jiān)護(hù)人及保險公司。學(xué)生人身傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后來之間的因果關(guān)系，依據(jù)過錯責(zé)任原則確定，法律法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定?！把员貙W(xué)校應(yīng)當(dāng)行，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。篇四：師風(fēng)師德培訓(xùn)體會師風(fēng)師德培訓(xùn)體會通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。篇五：幼兒園教師師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會幼兒園教師師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得體會通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子，幼兒教育的對象都是37歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。其一，關(guān)心他們的生活。其二，熟悉孩子們的基本情況。其三，平等對待每個孩子。第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。第三，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。篇六：師德師風(fēng)公開課教師個人的體會教師，幾年來的教學(xué)中我不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。本人從畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事教育教學(xué)工作，忠誠黨的教育事業(yè)。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格。教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為21世紀(jì)的教師，我時刻注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論及“三個代表”的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代社會主義思想，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都始終體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，努力做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。二、教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)新課程理念思想，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。本人自參加工作以來，能夠兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地全身心地投入工作，并長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)等方面的書籍，而且寫下了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得。教學(xué)中努力將自己的所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，更新教育教學(xué)觀念，實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，我積極改革課堂教學(xué)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，精做課件，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過數(shù)年來的努力，我在教育教學(xué)等方面都取得了較好的成績，在____三年里連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任，學(xué)科帶頭人，在此期間依次獲得鎮(zhèn)教學(xué)測評二等獎、一等獎、二等獎。____年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。期間榮獲市教學(xué)論文二等獎2篇，縣教學(xué)論文2篇。曾多次在鎮(zhèn)級教學(xué)競賽中名列前矛，教學(xué)效果突出，多次受到學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，令我欣慰而自豪。但我決不會因此自滿，我會更加努力，爭取有更大的成績。三、結(jié)合本校及新課程改革實(shí)際，積極參加教育教研活動。新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。作為本校的數(shù)學(xué)教研組長，數(shù)年來的數(shù)學(xué)教研組工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以教育科研促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，緊緊抓住“新課標(biāo)”這根主線，帶領(lǐng)全組同事與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中去，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，數(shù)學(xué)教育科研的發(fā)展，做出了一定的貢獻(xiàn)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的肯定與贊揚(yáng)。在今后的教育教研工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。今后，我會更加努力教學(xué)，緊跟時代的步伐，提高自身師德及各方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累。篇七：師德師風(fēng)公開課教師個人的體會不忘初心，立德樹人。作為一名教師，淺談本人的體會。我畢業(yè)于信陽師范學(xué)院，至今已有17個年頭，這么多年以來我一直以這樣一句名言來要求自己，那就是著名教育家陶行知先生的一句名言“學(xué)高為師，身正為范”，意即身正才能師為人范。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。以不倦的教誨，諄諄善誘，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。下面我從“身正”和“學(xué)高”談?wù)勎业捏w會。一、“身正”“身正”是教育的關(guān)鍵性因素。傳播知識的教師，與市場上售賣商品的人不同，商販的人品不至于影響他人對商品本身的評價，而知識的傳遞卻不可避免地要受到教師人格和品德的影響。在我們上本科時，我們就在議論那些老師有品德，那些老師品德不好。德高望重的老師所講授的知識，特別是傳授的道理，能很順暢地流入學(xué)生心田，其傳播效率可以說同老師的道德水準(zhǔn)有正向相關(guān)的關(guān)系。無論在啟蒙教育階段，還是在大學(xué)教育、研究生教育階段，都是如此。只不過在初級教育階段的兒童，是通過對老師形成的喜不喜歡的總體情感體驗(yàn)發(fā)生作用，而高級教育階段的大學(xué)生、研究生，則通過對老師人品的價值評價而發(fā)生影響。當(dāng)教師闡發(fā)思想精神、講做人做事的道理時，自己是否“身正”，對效果更有決定性作用。每次上課時，我都穿著大方得體的衣服，走上講臺，不畫濃妝。每學(xué)期新生的第一節(jié)課，我在課堂上講我自己的交友原則，我喜歡和有正能量的人叫朋友，遠(yuǎn)離垃圾人。每個國家都有一些人對本國政府不滿意，但是我們要看到在中國和中國周邊這些國家中，我們中國政府的執(zhí)政能力和改善民生的力度是最強(qiáng)的。緬甸這個國家很多年仍然處在戰(zhàn)火紛飛中，老百姓流離失所。印度政府效率太低，印度的火車很嚇人的。朝鮮人民還沒有解決溫飽問題，在1997年朝鮮還發(fā)生了大饑荒，據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，至少有十萬人在那次饑荒中喪生。美國對蘇聯(lián)和平演變，使蘇聯(lián)分裂成好些小國家，國力大大降低。所以我們要熱愛自己的國家，擁護(hù)本國政府。不要去相信什么全能神教，不要去參加反對政府的一些地下組織。教師凡是要求學(xué)生做到地。自己要率先做到。我個人每天盡量做到提前十分鐘進(jìn)教室，不遲到早退。要求學(xué)生不玩手機(jī)，手機(jī)處于靜音狀態(tài)，上課時我個人的手機(jī)也是處于靜音狀態(tài)。進(jìn)了教室后，打開教學(xué)課件，在教室里走一圈，檢查學(xué)生中是否還有人在聚精會神地看手機(jī)，如果有，就提醒個別學(xué)生吧手機(jī)收起來。二、“學(xué)高”學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深。要以科學(xué)的施教方法，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。如果老師在講課時都不能把解題思路講清楚，大部分學(xué)生都不能理解，只是老師自己理解，那學(xué)生會瞧不起老師。上課時我掌握好“火候”，備課時先把書上例題做一遍，講課時先講簡單的例題，再講難度高的例題。講完例題后，問問學(xué)生有沒有聽懂，有沒有什么問題。如果有一部分學(xué)生沒有完全理解這道例題，就再講一道同樣類型的例題。有些例題，教材上只有一種解法，而且解法繁瑣，我會先講的更簡潔的解法，再講教材上的解法。每屆學(xué)生中，總有些學(xué)生入校就有考研究生的準(zhǔn)備，他們會研究難題，遇到不懂的考研難題求教于老師，我從沒有拒絕過。我會發(fā)現(xiàn)，在課間十分鐘這些問我難題的學(xué)生總是搶著擦黑板。教師的思想品質(zhì)、言談舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，無時無刻不在對學(xué)生的成長產(chǎn)生潛移默化的影響。所以我們的師德建設(shè)，不能僅僅停留在嘴巴上和書面上，更重要的是要使師德規(guī)范化為每個教師的自覺行動。熱愛學(xué)生，許身孺子，甘當(dāng)“蠟燭”與“春蠶”，以育人為己任，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。篇八：師德師風(fēng)公開課教師個人的體會進(jìn)入大學(xué)的第一天，看著學(xué)?！皩W(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，我就下定決心為將來做一名優(yōu)秀老師而努力，四年的刻苦努力終于把我塑造成為一名具有教室綜合素質(zhì)優(yōu)秀的師范生。從走出大學(xué)校門的那天起，我下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。其實(shí)，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心。因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心。因?yàn)橛袗?，我們才和?