20xx春魯教版語(yǔ)文九下第14課香菱學(xué)詩(shī)3(編輯修改稿)
2025-01-12 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤(pán)。 良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫(huà)欄。 香菱作的第一首詩(shī)比較幼稚，用語(yǔ)直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來(lái)，湊合成篇。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意。詩(shī)中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤(pán)”等，詞藻陳腐，所以黛玉說(shuō)“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來(lái)。 7C中小學(xué)課件 香菱的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開(kāi)了手腳。但“玉盤(pán)”“玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息，而且全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說(shuō)“這一首過(guò)于穿鑿了”。 香菱寫(xiě)的第二首詩(shī)： 非銀非水映窗寒， 試看晴空護(hù)玉盤(pán)。 淡淡梅花香欲染， 絲絲柳帶露初干。 只疑殘粉涂金砌， 恍若輕霜抹玉欄。 夢(mèng)醒西樓人跡絕， 余容猶可隔簾看。 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓。 香菱寫(xiě)的第三首詩(shī) 她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。這首詩(shī)是成功的。除首聯(lián)外，句句都非似寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對(duì)仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱(chēng)精妙。借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。這樣，詩(shī)就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。如果說(shuō)離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實(shí)在的，意趣真切，余韻悠長(zhǎng)。 7C中小學(xué)課件 和自己比一比 : 你認(rèn)為香菱是一個(gè)怎樣的學(xué)生 ? ? 樂(lè)學(xué) :積極求教 ? 善學(xué) :認(rèn)真聽(tīng)講 ,按老師要求去做 。注重整理 ,及時(shí)討論 .在學(xué)習(xí)中 ,重品讀 ,理解 ,感悟 ,積累和運(yùn)用 . ? 苦學(xué) :“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡。 ” ? “ 如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。 ” ? “ 只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異。 ” ? “ 至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。 ” 7C中小學(xué)課件 通過(guò)林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想？這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何作用？ ? 首先，要多讀。 誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 ? 其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。我們?cè)陂?
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