【文章內(nèi)容簡介】 題，從哪里看出小鎮(zhèn)早晨的安靜呢？為什么？啟發(fā)學生談出自己的獨特感受，切入朗讀；通過圖像、配樂朗讀，激發(fā)想像，切入朗讀；通過讓學生提出問題，討論、解決問題，切入朗讀，讓學生在不同層次的朗讀中充分感受小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌的美。，感悟語文把學生已有的生活體驗遷移到本文的學習中來，使他們學習興趣更濃，對課文理解更深。本文教學在學生學習“船駛遠了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾”一句話就讓學生聯(lián)系實際生活，感受到越能聽到細小的聲音越安靜的道理。從開始的揭示課題，到最后的拓展延伸，我們生活的周圍還有哪些地方變化大，讓你覺得很美，都試圖關注學生的親身體驗，并及時遷移，使他們對小鎮(zhèn)早晨的美理解得更深刻，學習興趣更濃厚。當然，在一節(jié)課有限的時間里，本課的教學還有一些需要改進的地方。如：應盡量關注學習有困難的學生，多尊重學生對課文的獨特理解，自主讀書的時間應再多些。在以后的教學中繼續(xù)研究、尋找新理念與語文特點的最佳結合點，提高學生學習效率?！缎℃?zhèn)的早晨》教學反思 4小鎮(zhèn)的早晨（北師大版 三年級）【學生狀況的分析】我所帶的三年級學生在課堂上思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學習能力較強。根據(jù)學生這一特點，在教學中，我積極發(fā)揮學生的主動性，將自主、合作、探究的學習方式有效融合在一起。江南水鄉(xiāng)的晨景對于我們所處的西北的孩子來說，有一定的地域差異，為了彌補這種差異，我在教學中，通過配樂朗讀，加上媒體出示江南水鄉(xiāng)的景色，使學生領略江南的美景，因而感觸一定是深刻的。【教學內(nèi)容分析】《小鎮(zhèn)的早晨》是北師大版義務教育六年制小學語文第五冊的一篇課文。課文描寫了蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的情景，反映了改革開放給小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機。2——4自然段都是總分段式。即便于學生運用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀，又可供學生仿寫練習。課文不長，但文質(zhì)兼美，詞語豐富，富有感情，教學時，通過有感情地朗讀，讓學生邊讀邊想象，使學生領悟課文意韻，喚起學生對課文的審美體驗?！窘虒W目標】知識目標：學習本課生字詞，通過學習了解小鎮(zhèn)早晨的特點，感受江南小鎮(zhèn)的美。情感目標：體會作者對小鎮(zhèn)的熱愛和贊美之情，激發(fā)學生對生活的熱愛。能力目標：通過優(yōu)美的畫面，培養(yǎng)學生探究學習的興趣和合作的精神，以及培養(yǎng)學生豐富的想象力與自學能力?！窘虒W重點、難點】，激發(fā)學生對生活的熱愛。，引導學生細細品讀生動優(yōu)美的句子，練習把句子寫具體?！菊n時安排】2課時第 一 課 時教學目的：，學習本課的生字新詞。、流利、有感情的朗讀課文。，學習課文，了解小鎮(zhèn)“安靜”的特點。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：同學們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了很大的變化?你有沒有感受到家鄉(xiāng)越來越美了?特別是旱晨，當你背著書包走在上學的路上，你看到了什么？聽到了什么 ？2．學生結合實際談一談。：。這節(jié)課老師要帶大家到另外一個不同的地方去旅游，去看一看，聽一聽，一起去領略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨的美景，大家說好不好？4.（出示課件：江南水鄉(xiāng)）在我國江南水鄉(xiāng)有許多古樸的小鎮(zhèn)，這里有小橋、流水、人家、綠樹（紅花）繁茂。你們瞧這便是各式各樣的小船，這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚肚白時，木船的搖櫓聲就把小鎮(zhèn)喚醒了。 ？（美）請同學們快快打開書本感受感受吧！（設計意圖：播放水鄉(xiāng)的秀麗景象，初步領略江南水鄉(xiāng)美景，生動形象地創(chuàng)設美的情境，又激起了學習課文的欲望。）二．初讀課文，感受小鎮(zhèn)的美（一）指導預習。要求：１．讀課文，結合生字表讀準字音，認清字形。２．查字典，理解字意和詞義。３．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點？（二）分組預習，提出問題，邊讀邊議。檢查效果，重點指導。１．強調(diào)“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。２．朗讀課文，提出不懂的問題（三）帶著問題讀課文。，自由讀課文。？有什么特點？（早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的）？全文是什么關系？每段是什么關系呢？（全文是總分總的關系。第24段第一句是總句。每段是總分關系）三、合作學習，感受畫面美。細讀課文，看著畫面，深入理解。1．自由讀文，進行討論：第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？2．回答問題，深入分析：第2段：（1）讀后回答，板書：安靜。談體會 朗讀第二自然段，找出自己喜歡的句子或讀懂的句子，想想喜歡的 原因，從哪幾個方面寫的？（2）在學習小組里交流。從哪幾個方面寫的？（從河面、河水、河邊、河上）（3）出示相關圖片，引導學生抓住重點句、重點詞細細品味，體會小鎮(zhèn)早晨的安靜。如：抓住“淡淡、靜靜、不時、悄悄、輕輕漂過、輕輕蕩漾”體會小鎮(zhèn)晨景的靜之美。(4)討論：怎樣讀好這段話？學習小組互讀互評。一個“恬靜”讓我們體會到了很多很多，除了“安靜”以外，它可能還包含著一點美，一份悠閑，一絲溫柔，或許還有其他一些說不清道不明的感受。小鎮(zhèn)的早晨是悠閑的、恬靜的，優(yōu)美的，河水那么清澈、小舟那么靈巧……就讓我們帶著這些感受來讀一讀這段文字吧。（5）學生配樂朗讀。（6）播放江南小調(diào)，情感熏陶：置身于美麗的江南小鎮(zhèn)，坐在小船上，你們想干什么呢？（學生想象，自由發(fā)揮）（設計意圖：由重點詞、重點句入手進行品味，體會文段中描繪的幽清、淡雅的美景，感受圖畫美。）（7）有感情的朗讀課文。四、布置作業(yè)：（1）把詞語補充完整。（）（）（）的早晨（）的露珠（）（）（）（）（2）照樣子，摘抄文中的詞語淡淡