【文章內(nèi)容簡介】 潛能生容易發(fā)生困難的環(huán)節(jié)如提問、練習(xí)等要有針對性地進(jìn)行設(shè)計。在教學(xué)過程中教師要更多的關(guān)注潛能生。關(guān)注潛能生與面向全體并不矛盾，而是要求我們在上課的時候在關(guān)注中、上等生的時候要有意識地適度拓展?jié)撃苌膶W(xué)習(xí)空間，給他們展示自我、收獲成功的機(jī)會，讓他們更多地融入到集體中來，積極參與，主動學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)時教師要優(yōu)先關(guān)注潛能生的作業(yè)情況，對他們在作業(yè)中遇到的困難及時給予幫助，讓他們在課堂上盡可能不產(chǎn)生新的“落差”。對他們的作業(yè)盡可能采用面批的方式，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并及時補(bǔ)救。課外作業(yè)可以對潛能生有所區(qū)別，引導(dǎo)他們完成一些基礎(chǔ)性的必做題，鼓勵他們積極嘗試選做題。③拓展轉(zhuǎn)化空間，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化方法。在不影響學(xué)生休息和參加其他教育教學(xué)活動的情況下，教師要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，見縫插針，創(chuàng)造機(jī)會為潛能生提供更多個別輔導(dǎo)的機(jī)會。更要思考，在轉(zhuǎn)化潛能生工作上，我們還有什么可以做的。比如說，一般對潛能生的輔導(dǎo)都是在學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容之后，那么我們能不能考慮針對某些教學(xué)內(nèi)容把這項工作提前呢?幫他們提前做好某些預(yù)備知識的鋪墊，一些環(huán)節(jié)上提前給予一些輔導(dǎo)和暗示，讓他們在課堂上能夠更順利地理解和掌握新知，對幫助他們掌握新知、培養(yǎng)樹立自信心等也是有一定的好處的。④建立助學(xué)小組，營造良好環(huán)境。除了老師的作用外，我們還應(yīng)該積極發(fā)揮學(xué)生的互幫互助作用，在班級中建立一定的助學(xué)小組，為學(xué)困生安排助學(xué)伙伴，充分發(fā)揮同齡人更易于溝通、沒有心理壓力的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同發(fā)展。加強(qiáng)集體主義教育，幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，共同幫助、共同督促潛能生健康成長。⑤加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)協(xié)同合作。任課老師要善于和家長溝通，家庭的配合是轉(zhuǎn)化潛能生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪、家?；悠脚_等多種形式與家長相互交流，溝通信息，以便取得家長的支持和配合，切忌因?qū)W生成績不好而對家長冷言冷語，一旦導(dǎo)致對立情緒，會嚴(yán)重影響轉(zhuǎn)化工作成效。每學(xué)期組織一次學(xué)生進(jìn)步成果展示活動，以學(xué)生的進(jìn)步成效感染家長，激勵家長。⑥轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，和諧師生關(guān)系。教師在日常教學(xué)中要致力于改變教學(xué)行為，動腦筋，想辦法，使教學(xué)設(shè)計更貼近學(xué)生的實際，能更多的面向中下等生。同時要更多的“蹲下身子”接近學(xué)生特別是“潛能生”，杜絕體罰和變相體罰以及訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生的不良行為，千方百計贏得學(xué)生的尊重和熱愛，以收到“親其師，信其道”的教育效果。⑦開展班風(fēng)建設(shè)，營造溫馨教室。班主任和任課教師要齊心協(xié)力，共同加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營造和諧、向上的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)潛能生團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的文明風(fēng)尚，要教育班級內(nèi)中上等生不諷刺、嘲笑“潛能生”，形成人人樂意幫助“潛能生”的良好氛圍。同時要按照學(xué)校有關(guān)要求，著力營造溫馨教室，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。⑧加強(qiáng)質(zhì)量驗收，進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。教導(dǎo)處、教研組要經(jīng)常開展質(zhì)量驗收工作，通過對特定學(xué)科、特定班級的質(zhì)量驗收，幫任課老師“把脈”，及時診斷教學(xué)中的存在問題，掌握“潛能生”轉(zhuǎn)化的實際情況，提出改進(jìn)措施和建議。同時，教導(dǎo)處、教研組教學(xué)管理人員要深入班級、深入課堂，實地了解班級教學(xué)現(xiàn)狀、“潛能生”轉(zhuǎn)化工作現(xiàn)狀，掌握第一手資料，提出合理化建議。六、潛能生輔導(dǎo)隊伍建設(shè)：大力加強(qiáng)我校潛能生輔導(dǎo)團(tuán)隊的培訓(xùn)建設(shè)，借助專家指導(dǎo)，進(jìn)修、參觀、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高教師的工作能力和專業(yè)技能。每周開展輔導(dǎo)活動，每月組織輔導(dǎo)工作交流和小結(jié)。努力做到輔導(dǎo)工作有計劃、有目標(biāo)、有步驟、有層次、有總結(jié)?？傊?，潛能生的轉(zhuǎn)化過程往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，作為教育者絕不能喪失信心，更不能放棄不管，放任自流。一定要“導(dǎo)之以行，持之以恒”。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，堅持做好反復(fù)教育工作。對屢教不改者，仍要尊重，信賴，使他們能有機(jī)會改過，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)和防疫戰(zhàn)。第二篇：二年級語文潛能生輔導(dǎo)工作計劃二年級語文潛能生輔導(dǎo)工作計劃二（1）班覃冰玉一、指導(dǎo)計劃為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助潛能生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。潛能生的輔導(dǎo)內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個潛能生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練潛能生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。四、主要措施：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。堅持輔潛工作，每周不少于一次。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7．采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動。8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，潛能生加以學(xué)習(xí)。9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛能生。10．采用激勵機(jī)制，對潛能生的每一點進(jìn)步都給予肯定，