20xx后進(jìn)生輔導(dǎo)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們就要減輕負(fù)擔(dān)，本學(xué)期的做法是:(1)新塑差生人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級(jí)中引導(dǎo)學(xué)生與差生交朋友結(jié)對(duì)子，要用愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來(lái)走路。(2)抓住興趣，表達(dá)個(gè)性差異，透過(guò)各種各樣的興趣小組，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級(jí)為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績(jī)也要將其“放大”，及時(shí)給予確信、表?yè)P(yáng)，提高他們的聲譽(yù)并從中體會(huì)到歡樂(lè)，從爾克服自卑感，加強(qiáng)上進(jìn)心。(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)認(rèn)識(shí)，一方面在課堂上不能放松對(duì)潛能生的要求，要嚴(yán)而有度，另一方面要以小組為單位，對(duì)他們進(jìn)展協(xié)助和監(jiān)視，檢查他們的完成情況，沒(méi)有完成的要耐心協(xié)助，完成的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)?！ p輕后進(jìn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān) 后進(jìn)生大多根底知識(shí)不結(jié)實(shí)，處理咨詢題潛力差，簡(jiǎn)單的事情也不能非?？斓耐瓿桑蚨诮虒W(xué)中對(duì)待潛能生要:(1)要因材施教，確定不同起點(diǎn)，分類輔導(dǎo)。(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比擬容易完成的作業(yè)，各任課老師要親密配合，構(gòu)成教育合力。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算。因而，要及進(jìn)找出后進(jìn)生落后的緣故，然后對(duì)癥下藥，使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)決心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識(shí)，開展新技能。 建立和諧的人際關(guān)系 一個(gè)老師的威信，不是靠打罵訓(xùn)刺建立起來(lái)的，是靠平時(shí)與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，個(gè)性是關(guān)于后進(jìn)生，老師更就應(yīng)給予更多的理解和尊重，讓他們感遭到愛(ài)，感遭到群眾的暖和。 建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的聯(lián)絡(luò)方式 后進(jìn)生的構(gòu)成，非常多是與社會(huì)環(huán)境和家庭教育有關(guān)，老師主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)親密配合，經(jīng)常地、全面地理解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況，有利于搞好轉(zhuǎn)化工作。由于學(xué)生往往在學(xué)校在家庭的表現(xiàn)是不一致的。一個(gè)在校恪守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家庭不必須確實(shí)是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的好小孩。與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，有利于持續(xù)老師教育妨礙的一致性和連接性。學(xué)校老師教育是有目的、有打算、有組織地進(jìn)展的，而學(xué)生家長(zhǎng)的教育則是盲目的、無(wú)打算的、隨意性非常大，有時(shí)甚至和老師的教育相矛盾。假如老師不持續(xù)與學(xué)生家長(zhǎng)的親密聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)配合，那么教育將事倍功
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