【總結】一個正數(shù)有兩個平方根,它們互為相反數(shù),零的平方根還是零。負數(shù)沒有平方根。求一個數(shù)的平方根的運算,叫做開平方。乘方平方根立方根互為逆運算開平方開立方負的平方根算術平方根開方??0xaaxa??2若=≥則一般地,如果一個數(shù)的平方等于a,這個數(shù)叫做a的平方根。(也叫二次方根)
2024-12-08 09:05
【總結】單項式的乘法課時訓練基礎訓練1.(1)2x5·5x2=_________;(2)2ab2·23a3=________;(3)25x2y3·516xyz=_________;(4)3x2y(-4xy2)·(x3)2=_____
2024-11-28 16:37
【總結】4.4整式1.關于單項式-23x2y2z,下列結論中正確的是(DX)T-2,次數(shù)是4T-2,次數(shù)是5T-2,次數(shù)是8T-23,次數(shù)是52.在代數(shù)式x-3y2中,含y的項的系數(shù)是(CX)T-3T3T-32T323.下列說法中,正確的
2024-11-28 16:38
【總結】實數(shù)的運算課題實數(shù)的運算課時安排1教學目標。,進一步認識近似數(shù)與有效數(shù)學的概念。,并按問題要求對結果取近似值。重點實數(shù)的運算。難點用計算器將實數(shù)按要求對結果取近似值。教具準備多媒體,投影儀教學過
2024-12-07 19:10
【總結】(1)mnaa????(2)nma?((3))nab?(4)mnaa??0(5)(0)aa??(6)(0)paa???mna?mnannabmna?1p1a:2.計算:2010(1)aa??????-c42(2)
2024-11-30 00:31
【總結】用代數(shù)式表示下列各題:1.x的-3倍是_______2.正方形的邊長是a,長方形的面積是正方形面積的2倍,那么長方形的面積是_______xuekewangzxxk3.商店里賣出a臺電腦,每臺b元,商店共獲利_______元。4.已知長方體的長和寬都為y,高為x,則長方體體積的倍為________.
2024-12-08 04:06
【總結】.規(guī)定了正方向(positivedirection)、原點(in)和單位長度(unitlength)的直線叫做數(shù)軸通常稱正方向、原點和單位長度的直線叫做數(shù)軸的三要素.1、是數(shù)軸的打“√”,不是數(shù)軸的打“×”。練一練判斷題(1)直線就是數(shù)軸(
2024-12-08 05:03
【總結】《數(shù)學》(浙教版.七年級上冊)(1)5的平方根是(2)的算術平方根是(3)什么叫有理數(shù)?5?42把兩個邊長為1的小正方形通過剪、拼,設法得到一個大正方形11112222是不是有理數(shù)?是不是整數(shù)?是不是分數(shù)?結論:
2024-11-18 18:50
【總結】實數(shù)合作學習請同學們總結有理數(shù)的運算律和運算法則:加法a+b=b+a乘法a×b=b×a:加法(a+b)+c=a+(b+c)乘法(a×b)×c=a×(b×c)
2024-11-06 22:15
【總結】第三章實數(shù)復習課課題第三章實數(shù)復習課課時安排2教學目標、算術平方根及立方根的意義;;、算術平方根和實數(shù)的立方根;.重點平方根、算術平方根、實數(shù)的概念及其計算.難點算術平方根、實數(shù)的綜合運算和代數(shù)與幾何的綜合運用.教具準備多媒體,投影儀
2024-12-08 00:15
【總結】6.1幾何圖形1.下列物體的形狀類似于球的是(C)A.茶杯B.羽毛球C.乒乓球D.燈泡2.一輛滿載沙子的卡車,運到工地后把它卸到地上,沙子的形狀將會是(A)A.圓錐B.圓柱C.球D.長方形3.下列圖形中,不是立體圖形的是(B)A.正方體B.圓C.
2024-11-28 12:27
【總結】6.8余角和補角1.如圖,∠AOB=∠COD=90°,則∠AOC=∠BOD,這是根據(jù)(A)A.同角的余角相等B.直角都相等C.同角的補角相等D.互為余角的兩個角相等,(第1題)),(第2題))2.如圖,從點O看點A,下列表示點A位置正確的是(C)
【總結】實數(shù)的運算同步練習基礎訓練一、填空題:(結果保留4個有效數(shù)字),=,=.,則這個數(shù)是.5cm的一個正方體盒子,小明說:“我做的盒子的體積比你的大218cm.”則小明的盒子的棱長為cm.一、選擇題()①任何實數(shù)的平方根有兩個,且它們互為相反數(shù)②無理
【總結】實數(shù)教學設計(一)教學目標1從感性上認可無理數(shù)的存在,并通過探索說出無理數(shù)的特征,弄清有理數(shù)與無理數(shù)的本質(zhì)區(qū)別,了解并掌握無理數(shù)、實數(shù)的概念以及實數(shù)的分類,知道實數(shù)與數(shù)軸上的點的一一對應關系.2讓學生體驗用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍的過程,掌握“逐次逼近法”這種對數(shù)進行分析、猜測、探索的方法3培養(yǎng)學生勇于發(fā)現(xiàn)真理的科學精神
2024-11-20 02:17
【總結】分式一、設計思路:以實際問題情境引出,再通過學生觀察比較分式與整式的區(qū)別,從而得到分式的概念,讓學生體會到分式來源于實際,并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零,符合學生的認知規(guī)律,同時把分式中字母的取值與實際聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學既來源于實際又服務于實際。整個教學過程力求以學生為主體。二、【教材分析】1、教材的地位與作用: