【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，它是無聲的鼓勵(lì)，將使他受益終生?！?“我們班最需要什么”我總是把自己的班集體比喻成一個(gè)“家”，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。另外，在工作中我還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間，尤其是緩解高三年級(jí)的升學(xué)壓力。2003年9月，我又接了一個(gè)剛剛組建的文科班，第一天上課我就給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張白紙?！鞍。瑒偵险n就考試呀！”學(xué)生們?cè)孤曇黄＿@時(shí)我說：“同學(xué)們，我是想請(qǐng)您幫個(gè)忙?！睂W(xué)生忙問干什么，一個(gè)學(xué)生說：“老師，力氣活我可以干！”另一個(gè)說：“老師，電腦壞了，我可以修?！蔽艺f，我知道你們有很多才能，以后都會(huì)有施展的機(jī)會(huì)，今天，我是想讓你們給我出主意，你覺得我們這個(gè)班最需要做的是什么？你認(rèn)為哪些同學(xué)可以做我們的班干部？你愿意承擔(dān)什么工作？你不喜歡什么樣的班主任？你希望我是一個(gè)什么樣的老師？我把這些問題寫在了黑板上，請(qǐng)學(xué)生們以無記名的形式任選一個(gè)或幾個(gè)問題寫在白紙上。下課前，我收到了50多份答卷，很多學(xué)生寫了滿滿的正反兩面。有自薦擔(dān)任各種工作的，有介紹同學(xué)專長(zhǎng)的，有提出本班管理建議的，還有對(duì)班主任提出希望的。從中，我很快了解了學(xué)生們的所思、所想、所需。第二天，根據(jù)學(xué)生們的推薦和自薦，很快組建了班委會(huì)和團(tuán)支部，確定了各科的科代表，班干部們紛紛表決心，一定不辜負(fù)老師和同學(xué)的信任，為大家服務(wù)好。全班同學(xué)也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。有的學(xué)生對(duì)我說：“老師，您不憑前任老師介紹，不看原班主任評(píng)語，而是讓我們自己做主選班干部，自己出主意管理班集體，是對(duì)我們最大的信任，我們還有什么理由不支持您的工作呢？”由于我充分尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁精神，每一個(gè)學(xué)生都積極為本班建設(shè)出謀劃策，各種活動(dòng)開展得非常順利。我在做班主任的這些年，有一個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持著，就是每天和學(xué)生一起做操。我每天站在學(xué)生隊(duì)伍的后面，告訴他們我會(huì)仿照著他們的動(dòng)作做，為了老師做操不犯錯(cuò)誤也請(qǐng)他們把動(dòng)作做到位，他們感到很新鮮，做操也不敢糊弄了。為了學(xué)習(xí)新操，我還特意拜學(xué)生為師，開玩笑地稱他們“小師傅”?，F(xiàn)在，這些“小師傅”們有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)參加工作了，打電話和網(wǎng)上見面時(shí)，他們最喜歡我喊他們“小師傅”。歷數(shù)多年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就是這樣，以自己的人格與品德，以對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)愛，在與學(xué)生的溝通與交流中，營造和諧民主的班級(jí)氛圍。班主任工作是艱辛和勞累的，但更是充實(shí)與快樂的！第三篇：怎樣做好班主任怎樣做好班主任相對(duì)于教學(xué)工作，班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得我校一位老教師說得很對(duì)，沒有做過班主任的老師是不完美的。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。把學(xué)生從網(wǎng)吧找出來，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。所以，各位青年教師對(duì)于班主任工作千萬不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。我覺得班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。第一：做班主任要了解學(xué)生：要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；也要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力，班主任的主要工作方式是 “說”：在于以理服人，以情動(dòng)人。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，班主任還要把自己觀察到的，學(xué)生中了解的情況，以及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)作好記錄，做個(gè)有心人。第二：班主任要對(duì)學(xué)生寬容：多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。第三：班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)：建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。第四：要加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)：班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。第四篇：怎樣做好班主任今天，我該怎樣當(dāng)班主任文/去年暑假的八月八號(hào)，我們初中的同學(xué)舉辦了同窗十六年的聯(lián)誼會(huì)。今年暑假期間，我們幾個(gè)組織的好友又舉行了一次小型聚會(huì)。好友中有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營者、事業(yè)單位人員等。與往常不同的是，大家共話人生的話題多了。都已過而