【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感悟，特別是一些優(yōu)美的散文郁達(dá)夫的這篇文章，恰恰就是很有畫(huà)面感的寫(xiě)景散文在課堂上重點(diǎn)欣賞了三幅畫(huà)面，我只是讓學(xué)生個(gè)別朗讀和齊讀，而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)美讀，這是一種遺憾在品味美這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)文本的研讀不夠深入，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主要問(wèn)題在于對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠巧妙如果再上此文，在品味“微雨寒村圖”時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析：①．這幅畫(huà)中，作者依次畫(huà)了哪些景物？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ觫冢@些景物組合在一起，構(gòu)成了怎樣的意境？中國(guó)的水墨畫(huà)和西洋的油畫(huà)哪一種更適合表現(xiàn)這意境？③．采用怎樣的方法才能讀出此意境？（節(jié)奏舒緩，語(yǔ)調(diào)平和，這樣才符合郁達(dá)夫的行文節(jié)奏，才能讀出恬淡幽靜的氛圍來(lái)，因?yàn)槭怯暨_(dá)夫在刻意地畫(huà)一幅畫(huà)，他從不同角度觀察畫(huà)，琢磨畫(huà)，“你試想想”“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去”“還可以加”，行文的速度很慢）表述美這個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)應(yīng)是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)，可是由于時(shí)間安排不當(dāng)，沒(méi)能充分展開(kāi)其實(shí)在品讀 “江南雪景圖”，欣賞“詩(shī)情”時(shí)，就可以讓學(xué)生表述優(yōu)美的詩(shī)句給我們留下豐富的想象，這里可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句進(jìn)行想象(抓住所寫(xiě)景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放景物特點(diǎn)：淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o)課堂小結(jié)要讓學(xué)生有所收獲到課的最后，往往是匆匆忙忙，會(huì)忽略對(duì)課的總結(jié)這堂課我也嘗試進(jìn)行總結(jié)，但是效果不是很好，主要是到了總結(jié)部分，往往就變成了教師自己的事情，學(xué)生就在傾聽(tīng)我應(yīng)該要換一種小結(jié)的方式，讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)和小結(jié)，這也是新課程的理念總之，在新課程理念的學(xué)習(xí)上，我還有很長(zhǎng)的路要走我要在平時(shí)的教學(xué)中勤學(xué)習(xí)，勤反思，同時(shí)也真誠(chéng)地希望谷老師能不斷地給我?guī)椭刚谶@里，我非常感謝那天您對(duì)我的課的評(píng)價(jià)，它讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，也更明白今后努力的方向【課后評(píng)課時(shí)，大家多緘默，大抵同事之間恐“文人相輕”之嫌，故避之不及也可見(jiàn)，評(píng)課實(shí)“得罪人”的活，很難，我是外人，不妨放肆其實(shí)，坐著說(shuō)話不腰疼，當(dāng)事后諸葛亮總是輕松的但是，光說(shuō)不練——假把式，什么時(shí)候，我也來(lái)上幾節(jié)，讓大家點(diǎn)評(píng)，體無(wú)完膚也罷，一片喝彩也罷——上得好不好，自己最清楚所以，我姑妄言之，請(qǐng)丁老師姑妄聽(tīng)之】第三篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞大自然的美，提高審美品位；學(xué)習(xí)捕捉對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特的審美感悟，并用美的形式把它們表達(dá)出來(lái)。2．體會(huì)郁達(dá)夫的散文風(fēng)格。3．學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文構(gòu)文特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)等方面賞析散文教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美的能力。教學(xué)方法：頌讀法；討論法；比較賞析法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)毛澤東的《沁園春 雪》，詞中詩(shī)人把北國(guó)風(fēng)光寫(xiě)得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國(guó)的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達(dá)夫筆下的“南國(guó)的冬景”吧。（投影標(biāo)題）《江南的冬景》二、作者了解 郁達(dá)夫（1896～1945），現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽(yáng)人。主要作品有中短篇小說(shuō)《沉淪》《迷羊》《薄奠》《春風(fēng)沉醉的晚上》《她是一個(gè)弱女子》《出奔》等；散文有集有《達(dá)夫游記》《屐痕處處》《達(dá)夫日記》《達(dá)夫散文集》《閑書(shū)》等。郁達(dá)夫１９１１年起開(kāi)始創(chuàng)作舊詩(shī)體，１９１４年開(kāi)始小說(shuō)創(chuàng)作。１９２１年６月，與郭沫若、成仿吾、張資平等人成立了新文學(xué)團(tuán)體創(chuàng)造社。７月，第一部短篇小說(shuō)集《沉淪》問(wèn)世，在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生很大影響。１９２８年加入太陽(yáng)社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。１９３０年３月，中國(guó)左翼作家聯(lián)盟成立，成為發(fā)起人之一。１２月，小說(shuō)《遲桂花》發(fā)表。１９３３年４月移居杭州后，寫(xiě)了大量山水游記和詩(shī)詞。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日軍憲兵殺害。終年４９歲。三、整體感知（一）瀏覽課文；正音；解題1．正音煊羊肉(xuān)蟄居(zh233。)烏桕(ji249。)赭色(zhě)槎椏(ch225。 yā)給予(jǐ yǔ)剝花生米(bāo)剝削(bō)拿出紗衫來(lái)著(zhu243。)用不著(zh225。o)夾衣(ji225。)夾克(jiā)泊船(b243。)湖泊(pō)月暈(y249。n)暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)擱筆(gē)擱不住(g233。)2．文章題目為《江南的冬景》，作者筆下的“江南”主要指哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看是指哪里。明確：第２段：“大江以南”；第６段：“我們江浙”第４段通過(guò)閩粵冬天與江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了明確的區(qū)域界定，指江浙地區(qū)，而不指中國(guó)極南地區(qū)閩粵地區(qū)。（二）江南的冬景給郁達(dá)夫留下的總體印象是什么？快速瀏覽找出文眼。江南的冬景是一種明朗的情調(diào)。（三）快速閱讀課文，作者描寫(xiě)了哪些“江南的冬景”（寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？），請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o它們各取個(gè)名。明確：①第２段：曝背談天圖（可愛(ài)）②第５段：午后冬郊圖（生氣）③第７段：農(nóng)村冬雨圖（迷人）④第８段：江南雪景圖（美麗）⑤第９段：旱冬閑步圖（逍遙）四、品味賞析你最喜歡哪幅畫(huà)？每一幅選取了哪些意象？這些意象有何特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感受？回答的同學(xué)先朗讀段落，再簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。明確：第一組：午后冬郊圖１、所選意象：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點(diǎn)綠色的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽(yáng)光。２、意象特點(diǎn)：色彩亮麗，蘊(yùn)含生機(jī)。３、作者感受：和煦溫暖，生機(jī)盎然這里描繪的是一幅蘊(yùn)含生機(jī)的明麗的畫(huà)面。在豐腴潤(rùn)澤的江南冬郊的青天碧落下，有白的，有紅的，有赭色的，還有帶點(diǎn)綠意的。作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫(huà)里，使整個(gè)畫(huà)面亮麗起來(lái)，泛出生氣。第二組：農(nóng)村冬雨圖１、所選意象：長(zhǎng)橋、烏蓬小船、細(xì)雨、燈暈。２、意象特點(diǎn)：淡雅朦朧。３、作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。作者借助想象的力量，濃淡適宜的點(diǎn)染，繪出了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫(huà)。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。第三組：江南雪景圖１、所選意象：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、雪中紅梅、凌寒怒放。２、意象特點(diǎn)：高雅、寧?kù)o。３、作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o。作者巧借詩(shī)句，避實(shí)就虛，寫(xiě)出了江南冬天的雪趣，營(yíng)造一種審美的意境和情境。五、方法點(diǎn)撥１、我們都學(xué)過(guò)了老舍的《濟(jì)南的冬天》了吧？大家還記得老舍是怎么寫(xiě)濟(jì)南的雪景的嗎？（投影文字：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（１）那么大家看，《江南的冬景》與《濟(jì)南的冬天》比較，在描寫(xiě)雪景上有什么不同的地方？明確：《濟(jì)南的冬天》寫(xiě)的是實(shí)實(shí)在在的雪景，是進(jìn)行的直接描寫(xiě)?！督系亩啊窙](méi)有描寫(xiě)具體的雪景，是間接描寫(xiě)，也是一種虛寫(xiě)。（２）那么這種虛寫(xiě)體現(xiàn)在哪里，從文章中找出來(lái)。明確：是引用詩(shī)句，“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”（寫(xiě)出了生活的悠閑，友情的深厚。）“寒沙梅影路，微雪酒鄉(xiāng)村。”（寫(xiě)出了美麗的雪景，怡人的酒香，讓人流連忘返。）“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！保▽?xiě)出了雪夜里，那種夜深人靜后的溫暖。）“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)?！保▽?xiě)出了雪后冬晨的驚喜——早梅的綻放）（３）這樣寫(xiě)江南的雪景有什么好處呢？ 作者引用詩(shī)句、避實(shí)就虛的用意在于巧借詩(shī)句意境，并通過(guò)自己的品評(píng)將這個(gè)意境推到一個(gè)新的境界，有詩(shī)情畫(huà)意的感覺(jué)，這樣，就做到了通過(guò)簡(jiǎn)省洗練語(yǔ)句傳達(dá)豐富的意象