【正文】 ？虛景傳達出作者怎樣的心境和情趣？明確：“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實景；“江南雪景”是虛景。（六）理清思路第1至4段，第6段，作者作了一系列的對比，突出了其所鐘愛的江南冬景的主要特征。并寫到了江南旱冬的晴和，將話題引到“散步”上來。（細，真，清）語言清新，簡潔明麗。)烏桕(ji249。o)夾衣(ji225。)2．介紹作者郁達夫：原名郁文，字達夫，浙江富陽人。1930年3月，成為中國左翼作家聯(lián)盟成員。長江以南的江浙一帶，除閩粵那些極南的氣候異狀之外的江南。討論過后，請2—3個小組代表回答，之后全班確定最佳答案。（三）午后冬郊圖 ：白色的蘆花、紅葉、頂著白色桕子的烏桕樹，赭色、根部帶點綠意的小草 ：色彩亮麗、蘊含生機（明麗而有生機）：寒郊散步，是江南的冬日給予的特異的恩惠。他時不用逃名姓，世上如今半是君。”（2）“晚來天欲雪，能飲一杯無”引用自白居易的《問劉十九》問劉十九 白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（4）“前村深雪里，昨夜一枝開”引用自齊己的《早梅》早梅（齊己）萬木凍欲折，孤根暖獨回。寫出了雪后冬晨的驚喜（六）旱冬閑步圖 ：晴空高爽、日光洋溢 ：快活逍遙（七）總結(jié)歸納感受過各幅畫面過活，用一個最能代表畫面特點的詞歸納一下每一幅畫。所以“一切景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了可愛、迷人、美麗的江南的冬景(明朗)，從中我們可以看出郁達夫的心境是怎樣的？明確：閑適（悠閑、快活、逍遙皆可），我們感受到了一個不一樣的江南的冬景，我們不止進行了視覺上的觀賞，也進行了一場心靈的散步，感受到了生活的滿足。越找不到出路，越想破壞，越想反抗。在這期間，他寫了大量的山水游記《達夫游記》、《屐痕處處》、《達夫日記》、《達夫散文集》、《閑書》等等，以山水力排心中苦悶，《江南的冬景》就是在這樣的情況寫成的，在江南的冬景里，我們看到了一位逍遙在山水之間的名士，其實這位名士的逍遙不過是在現(xiàn)實中受阻之后為自己設(shè)計的一條解脫之路罷了。前面寫過散步了，這里又在寫了，這正反映了郁達夫散文的與眾不同：筆隨意轉(zhuǎn)，他讓結(jié)構(gòu)隨著情走，隨著意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺的進入了郁達夫營造的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著我們到江南進行了一次情緒上的散步。”郁達夫的文章不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對自然的主觀感受。2．運用比較寫法突出景物的特點。六、作業(yè)設(shè)計《三維設(shè)計》“基礎(chǔ)鞏固”部分《三維設(shè)計》“文本層析”部分以及《課時跟蹤檢測》七、板書設(shè)計曝背談天圖（可愛）江南 冬 景冬郊植被圖（生氣）寒村微雨圖（悠閑）江南雪景圖（寧靜）旱冬閑步圖（逍遙）明朗（文眼）。五、課堂小結(jié)郁達夫曾經(jīng)說過“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術(shù)與人生的心情。（三）畫家劉海粟曾說：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文。寫景達到了“忘情忘我的境地”。寫的是和北方的冬景，拿北方的冬景與江南的冬景作比較突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所沒有的屋外曝背談天的樂趣 2．文章中還有比較的運用嗎？目的分別是什么？明確：通過比較(對比、類比)，突出作者所鐘愛的江南冬景的特征，表達喜愛之情。”“朝市而今雖不是秦，但杭州一隅，也絕不是世外的桃源?！?“碰壁,碰壁,再碰壁!”“愁來無路,拿起筆來寫寫,只好寫些憤世疾邪,怨天罵地的牢騷,放幾句破壞一切,打倒一切的狂囈。我們可以聯(lián)想到在《我心歸去》中也有這樣的批注。風遞幽香出，禽窺素艷來。天寒地凍，遠山蒼茫，顯露出一股凄清、寂寥的韻味。寫出了生活的悠閑，友情的深厚?！浜狼踉唬骸羰抢钌娌┦?，不用剽奪，久聞詩名，愿題一篇足矣。詩中有畫，畫中有詩。如此晴暖和煦的冬天，確實可愛。（三）作者所描寫的這些江南冬景仿佛一幅幅色彩鮮明的圖畫，他為我們展現(xiàn)了幾幅畫面？請試著為它們命名。散文以游記著稱。1921年6月，與成仿吾、郭沫若等成立創(chuàng)造社。)湖泊(pō)月暈(y249。 yā)給予(jǐ yǔ)剝花生米(bāo)剝削(bō)拿出紗衫來著(zhu243。第五篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我們曾經(jīng)學(xué)過毛澤東的《沁園春 雪》，詞中毛澤東把北國風光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬天又是什么樣呢？讓我們一起去看看郁達夫筆下的“江南的冬景”吧。（七）總結(jié)分析學(xué)習文后，總結(jié)分析本文的寫作特色：以情馭景，情景交融。第7段，寫了江南的微雨。作者還借助了想像的力量，哪些地方是作者想象出來的景致？明確：微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來的。為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？明確：把江南的冬天與北國的冬天比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國所沒有的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天比較，江南冬景與北方夏夜比較，強化了江南冬天所具有的“明朗的情調(diào)”；把江南的冬天與閩粵的冬天作比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；江南與德國的寒郊散步比較，突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書，成績斐然。dōngl237。p237。專題組成元素：欣賞自然、感悟自然、沉思自然。第四篇：《江南的冬景》教案《江南的冬景》教案一、前準備學(xué)生反復(fù)品讀文本，思考“文本研習”中第小題。板書設(shè)計：北國的冬景曝背談天圖（可愛）午后冬郊圖（生氣）江南的冬景—→寒村微雨圖（迷人）江南雪景圖（美麗）閩粵的冬景旱冬閑步圖（逍遙）學(xué)生經(jīng)過學(xué)習，已經(jīng)基本具備了相應(yīng)的學(xué)習基礎(chǔ)。當我們回頭梳理這節(jié)課時，我們有許多需要汲取的知識。郁達夫散文特點小結(jié)：清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如。A．散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）B．從文中也可以找到答案的。所以，今后同學(xué)們?nèi)绻龅綄懢暗淖魑?，不妨借鑒一下這種寫法，來增強自己作文的詩情畫意美?！保▽懗隽搜┮估?，那種夜深人靜后的溫暖。明確：是引用詩句，“晚來天欲雪，能飲一杯無？”（寫出了生活的悠閑，友情的深厚。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦。２、意象特點：高雅、寧靜。３、作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白的，有紅的，有赭色的，還有帶點綠意的。明確：①第２段：曝背談天圖（可愛）②第５段：午后冬郊圖（生氣）③第７段：農(nóng)村冬雨圖（迷人）④第８段：江南雪景圖（美麗）⑤第９段：旱冬閑步圖（逍遙）四、品味賞析你最喜歡哪幅畫？每一幅選取了哪些意象？這些意象有何特點？表達了作者怎樣的感受？回答的同學(xué)先朗讀段落，再簡要說明理由。明確：第２段：“大江以南”；第６段：“我們江浙”第４段通過閩粵冬天與江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了明確的區(qū)域界定，指江浙地區(qū)，而不指中國極南地區(qū)閩粵地區(qū)。)夾克(jiā)泊船(b243。)赭色(zhě)槎椏(ch225。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日軍憲兵殺害。１９２８年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。主要作品有中短篇小說《沉淪》《迷羊》《薄奠》《春風沉醉的晚上》《她是一個弱女子》《出奔》等；散文有集有《達夫游記》《屐痕處處》《達夫日記》《達夫散文集》《閑書》等。教學(xué)重點：學(xué)習散文構(gòu)文特點，學(xué)會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文教