【文章內容簡介】 機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學方法。所有幼兒都非常關注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務，并始終對活動保持極大的興趣。三、說學法。本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學法是：互動法針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點。活動中，我在難點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。四、說活動過程接下來我來說下活動過程設計和活動過程中的目標達成，新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規(guī)律，各領域的內容要有機結合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環(huán)節(jié)進行。一、我是小小司機律動：小小交通警師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車?。７缕囎钪饕奶卣鲃幼鳎ㄆ囌故窘o幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關活動。）師：你們最喜歡什么車呀？我們來學一學汽車的樣子吧播放音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。游戲中教師扮演成記者，對幼兒模仿的汽車進行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動，老師進行采訪：“請問你是什么車？”用語言啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)出車子的特征并鼓動幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執(zhí)行公務）。游戲若干次（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動作引導法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）音樂停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機們，剛才我接到了很重要的任務，但是我一個人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動你們聰明的小腦袋哦！行嗎？（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對本活動的興趣點）帶領幼兒進入第二個環(huán)節(jié)；二、音樂游戲《紅綠燈》幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。小司機下班。司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結尾的小司機回家，首尾呼應自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）邊表演邊出活動室。幼兒學會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結束本次活動。在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學習、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。幼兒有自己的生活經(jīng)驗、興趣愛好以及認知策略，會按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經(jīng)驗進一步認識汽車的功能；運用肢體動作加以表現(xiàn)；運用語言加以說明；運用已有經(jīng)驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質的培養(yǎng)，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。小班綜合教案14活動目標認識班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。愿意和好朋友說話，學說“你好”“你好”。環(huán)境創(chuàng)設幼兒圍坐成半圓形。重點與難點愿意對著好朋友說：“你好”?；顒舆^程：一、教師用親切的語言和動作讓寶寶對老師的親近感。師：我們是好朋友，好朋友見面握握手，誰愿意和老師握握手。教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。寶寶怎么跟王老師說呀！引導幼兒回應：“王老師你好”二、介紹幼兒相互認識今天我們班里來了許多的新朋友，讓老師來叫出他們的名字。老師邊叫新入園寶寶的名字，邊引導其他的寶寶跟他握手，并說：“你好”引導老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進行回應。小班綜合教案15一、活動目標：嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進行裝飾。通過游戲活動，鞏固對紅、黃、綠顏色的認識，并能將物體按顏色、大小一一對應。二、活動準備：小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶三、活動過程：（一）出示小籃子，引起幼兒興趣?！斑@是什么？”（二）粘貼活動，裝飾小籃子。觀察范例：裝飾上紅色小樹葉的小籃子（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點引導幼兒一手墊在后面，一手在前貼）請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進行粘貼。幼兒操作，教師巡回指導。（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認識?！扒?，秋風把樹葉寶寶都吹落下來了，我們用小籃子去撿樹葉寶寶好嗎？”（輕輕地播放背景音樂《秋天》）要求：撿兩片樹葉，一片大，一片小，顏色要和小籃子上的樹葉顏色一樣。坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。（1）教師檢查顏色的對應情況。（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。（3）幼兒按教師指令舉大（?。淙~。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習顏色、大小對應?！皹淙~寶寶離開了媽媽真?zhèn)?，它們真想回到媽媽的身邊，你們愿意幫助它們嗎？”出示“大樹媽媽”，幼兒觀察其不同(有大有小)。請幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（播放歌曲《小樹葉》）（五）、結束活動“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧?！睌U展資料：小班綜合教案小班綜合教案1活動目標：樂于參與活動，學會分享快樂。愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。欣賞糖紙上獨特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩?；顒訙蕚洌河變菏占鞣N糖紙。教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內。活動過程：幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。教師引導幼兒進一步欣賞糖紙。（1）請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。（2）教師小結：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。大家一起開一個小小糖紙展覽會。請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？4結束活動小班綜合活動教案 神奇的罐子活動目標：，嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類。，遵守游戲規(guī)則。，體驗集體游戲的樂趣?；顒又攸c：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。活動難點：嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類?；顒訙蕚洌貉b有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂活動過程：一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞殻犚宦牐ń處煋u罐子）有聲音嗎？：你是怎么知道的？（引導幼兒調動已有經(jīng)驗，用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈）二、自由聽辨不同物體在罐內發(fā)出的撞擊聲，會根據(jù)聲音的不同將罐子進行分類。：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。，要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖，學一學里面的聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學聲音）：請你把罐子寶寶保護好，聽一聽我這個罐子里發(fā)出的是什么聲音？請你用嘴巴學一學，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學一學聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的物品。：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確），請拿到罐子的幼兒保持安靜。四、游戲：警察叔叔紅綠燈結束活動。：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）：我們開始嘍：（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復3次）（4）現(xiàn)在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。小班綜合教案2活動目標：學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣?；顒訙蕚洌河變汉人男』ú璞瑪?shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發(fā)準的39。音）（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。（2）提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。（3）幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。提問（1）教師手里拿著什么？（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）（2）喝口什么？（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意清的發(fā)音）（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。）（4）水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音）集體學念兒歌（1）全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌12遍。小班綜合教案3一、活動目標：1．喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！二、活動準備：1．實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。2．多媒體課件，拔蘿卜音樂。三、活動過程：（一）第一環(huán)節(jié)中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學習興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。（二）第二個環(huán)節(jié)中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。這（三）第三個環(huán)節(jié)：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩