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正文內(nèi)容

松鼠搬家教案(編輯修改稿)

2024-10-28 12:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)大家體會(huì)本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言。九、體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性下列句子中紅色的詞語(yǔ)能刪除嗎?為什么?(比一比看哪一組回答得好)松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng)。經(jīng)常,指大多數(shù)時(shí)間,而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。他們好像很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑,玩耍,吃東西。好像,表示猜測(cè),并非肯定,因?yàn)樗墒笙募景滋觳怀鰜?lái)的原因也許不光是這些。體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。十、達(dá)標(biāo)測(cè)試教師導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家一定掌握了本文的好多知識(shí)。下面請(qǐng)大家測(cè)試一下自己。(比一比,看哪一個(gè)小組做得好)(出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題)給加橫線的字注音。馴良()矯?。ǎ┤菒溃ǎ┟銖?qiáng)()暖和()《松鼠》是一篇文藝性說(shuō)明文,第一段先概括介紹松鼠_____、_____、____的_特點(diǎn);然后即以此展開(kāi)內(nèi)容,第二段具體說(shuō)明松鼠的_____,第三段具體介紹松鼠的_____,第四、五段具體介紹松鼠的____,最后補(bǔ)充介紹寫了松鼠的____________。十一、課外作業(yè)請(qǐng)大家一展身手,用生動(dòng)的筆觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧!寫一篇300字的科學(xué)小品文,介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。第四篇:《松鼠》教案《松鼠》教案太倉(cāng)新區(qū)中學(xué)陳麗菊 2015/4/16 教學(xué)目標(biāo),理清層次,了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性;,體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn);、馴良和乖巧,增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)抓住動(dòng)物特征,進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確地說(shuō)明教學(xué)過(guò)程一、由“鼠”字導(dǎo)入,激發(fā)興趣 課前展示松鼠圖片。今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章,叫。(學(xué)生回答:《松鼠》)請(qǐng)一位字寫得好的同學(xué)板書“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅,強(qiáng)調(diào)筆順。鼠,象形字。鼠,甲骨文像一只尖嘴、大耳、長(zhǎng)尾的動(dòng)物在啃嚙什么,四點(diǎn)代表嚙碎的物屑,也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的油。二、整體感知課文,理清層次?請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。討人喜歡(教師板書:討人喜歡)?漂亮、馴良、乖巧(教師板書:漂亮、馴良、乖巧)請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來(lái)概括:因?yàn)樗墒螅运苡懭讼矚g。?第1自然段總寫,第2自然段寫松鼠的漂亮,第3自然段寫松鼠的馴良,第5自然段寫松鼠的乖巧 總說(shuō)和后分的關(guān)系(先總說(shuō),后分說(shuō))(教師板書:總→分)“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換,為什么?不能。因?yàn)檫@三個(gè)詞語(yǔ)概括了松鼠的三個(gè)特點(diǎn),與下文一一對(duì)應(yīng),這是按照從外形到習(xí)性的邏輯順序?qū)懙?,符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。(教師板書:外→內(nèi))?生理特征,經(jīng)濟(jì)價(jià)值,屬于補(bǔ)充說(shuō)明。(由主要到次要)教師總結(jié):課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來(lái)寫松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)的,課文結(jié)構(gòu)先總后分,即先概說(shuō)后具體、說(shuō)明順序是由外形到習(xí)性的邏輯順序。三、深入研讀課文,體會(huì)特點(diǎn),思考:作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫松鼠漂亮的?又用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫松鼠的漂亮的?面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等一連串的詞語(yǔ)形象生動(dòng)地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點(diǎn),讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴,既寫出了松鼠的特征,又給人以美感。用副詞“老是、一直”,既說(shuō)明了翹的狀態(tài)和高度,又流露作者的喜愛(ài)之情?!吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥?,點(diǎn)出松鼠形態(tài)的奇特之處。最后從松鼠的坐姿和吃相說(shuō)明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點(diǎn),流露出作者對(duì)松鼠可人體態(tài)的喜愛(ài),進(jìn)一步加深了人們對(duì)松鼠“漂亮”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。?活動(dòng)范圍:樹(shù)林(不侵犯人類);活動(dòng)時(shí)間:夜晚(不騷擾人類);主食種類:果實(shí)(不傷害人畜)教師引導(dǎo):“滿樹(shù)林里跑”“在樹(shù)上跳著叫著,互相追逐”“歇涼”“練跑”“玩?!钡葦M人化的語(yǔ)句,筆端流情,活畫出松鼠活潑可愛(ài)的性格特點(diǎn),突出了它的“討人喜歡”。,側(cè)重于“巧”字,重點(diǎn)寫了它的機(jī)靈、巧妙、聰明。小組討論5自然段,找出認(rèn)為寫出松鼠乖巧的句子,寫出你們的理解?教師預(yù)設(shè): ⑴有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。寫“過(guò)水”,連用兩個(gè)“當(dāng)做”,巧妙地刻畫出松鼠的乖巧,仿佛讓人看到一個(gè)聰明的頑童。用打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地寫出松鼠過(guò)水的特點(diǎn)。⑵它們是十分警覺(jué)的,只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲
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