松鼠搬家教案(編輯修改稿)
2024-10-28 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請大家體會本文準確的語言。九、體會本文語言的準確性下列句子中紅色的詞語能刪除嗎？為什么？（比一比看哪一組回答得好）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。經(jīng)常，指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。體現(xiàn)說明語言的準確性。他們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。好像，表示猜測，并非肯定，因為松鼠夏季白天不出來的原因也許不光是這些。體現(xiàn)說明語言的準確性。十、達標測試教師導語：通過本節(jié)課的學習，相信大家一定掌握了本文的好多知識。下面請大家測試一下自己。（比一比，看哪一個小組做得好）（出示達標測試題）給加橫線的字注音。馴良（）矯健（）惹惱（）勉強（）暖和（）《松鼠》是一篇文藝性說明文，第一段先概括介紹松鼠_____、_____、____的_特點；然后即以此展開內(nèi)容，第二段具體說明松鼠的_____，第三段具體介紹松鼠的_____，第四、五段具體介紹松鼠的____，最后補充介紹寫了松鼠的____________。十一、課外作業(yè)請大家一展身手，用生動的筆觸記下你喜歡的小動物吧！寫一篇300字的科學小品文，介紹一種你喜歡的小動物。第四篇：《松鼠》教案《松鼠》教案太倉新區(qū)中學陳麗菊 2015/4/16 教學目標，理清層次，了解松鼠的特點和生活習性；，體會文藝性說明文的特點；、馴良和乖巧，增強喜愛動物的情感。教學重點教學目標2 教學難點抓住動物特征，進行生動、準確地說明教學過程一、由“鼠”字導入，激發(fā)興趣 課前展示松鼠圖片。今天老師要和同學們一起來學習一篇關(guān)于鼠的文章，叫。（學生回答：《松鼠》）請一位字寫得好的同學板書“松鼠”課題。教師用紅筆把“鼠”字描紅，強調(diào)筆順。鼠，象形字。鼠，甲骨文像一只尖嘴、大耳、長尾的動物在啃嚙什么，四點代表嚙碎的物屑，也有人認為是胡須或偷吃的油。二、整體感知課文，理清層次？請用文中的一個詞語來回答。討人喜歡（教師板書：討人喜歡）？漂亮、馴良、乖巧（教師板書：漂亮、馴良、乖巧）請同學們用下面的句式來概括：因為松鼠，所以它很討人喜歡。？第1自然段總寫，第2自然段寫松鼠的漂亮，第3自然段寫松鼠的馴良，第5自然段寫松鼠的乖巧 總說和后分的關(guān)系（先總說，后分說）（教師板書：總→分）“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個詞語的順序能否調(diào)換，為什么？不能。因為這三個詞語概括了松鼠的三個特點，與下文一一對應，這是按照從外形到習性的邏輯順序?qū)懙?，符合人們的認識規(guī)律。（教師板書：外→內(nèi)）？生理特征，經(jīng)濟價值，屬于補充說明。（由主要到次要）教師總結(jié)：課文主要是從漂亮、馴良、乖巧三方面來寫松鼠“討人喜歡”的特點的，課文結(jié)構(gòu)先總后分，即先概說后具體、說明順序是由外形到習性的邏輯順序。三、深入研讀課文，體會特點，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂亮的？又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的？面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相作者用了“清秀”“閃閃發(fā)光”“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”等一連串的詞語形象生動地寫出了松鼠美麗而富有活力的特點，讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。用副詞“老是、一直”，既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露作者的喜愛之情?！吧碜佣阍谖舶偷紫滦獩觥?，點出松鼠形態(tài)的奇特之處。最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態(tài)特點，流露出作者對松鼠可人體態(tài)的喜愛，進一步加深了人們對松鼠“漂亮”這一特點的認識。？活動范圍：樹林(不侵犯人類)；活動時間：夜晚(不騷擾人類)；主食種類：果實(不傷害人畜)教師引導:“滿樹林里跑”“在樹上跳著叫著，互相追逐”“歇涼”“練跑”“玩?！钡葦M人化的語句，筆端流情，活畫出松鼠活潑可愛的性格特點，突出了它的“討人喜歡”。，側(cè)重于“巧”字，重點寫了它的機靈、巧妙、聰明。小組討論5自然段，找出認為寫出松鼠乖巧的句子，寫出你們的理解？教師預設(shè)： ⑴有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船。寫“過水”，連用兩個“當做”，巧妙地刻畫出松鼠的乖巧，仿佛讓人看到一個聰明的頑童。用打比方的說明方法，生動形象地寫出松鼠過水的特點。⑵它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲
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