【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——人力推車：家長(zhǎng)抬著孩子的腿，孩子用手爬行前進(jìn)，先到終點(diǎn)獲勝。親子游戲——大車輪：用塑料袋做一個(gè)圓形履帶，孩子們腳踩在下面，手撐住上面共同合作讓自己的坦克開起來(lái)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，這是一個(gè)協(xié)作性游戲，對(duì)孩子們的考驗(yàn)可不小呦!親子游戲——抖抖樂：把在一側(cè)剪開一個(gè)洞的空紙盒系在腰間(或使用空的紙巾盒)，在每只盒子里放入數(shù)量相等的乒乓球，音樂開始時(shí)參賽者要盡力舞動(dòng)使得乒乓球從盒子里掉出來(lái)，音樂結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)和孩子盒子里剩的乒乓球總數(shù)最小的一組獲勝。篇九：幼兒園圣誕節(jié)特色活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：、裝飾圣誕樹的活動(dòng)，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。活動(dòng)準(zhǔn)備：大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干?；顒?dòng)過(guò)程：教師扮演圣誕老人出示圣誕樹這棵樹上有什么顏色的球?拿出禮物盒發(fā)彩球猜猜禮物盒里會(huì)有什么禮物?請(qǐng)幼兒摸禮物要求：請(qǐng)每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。要求：請(qǐng)寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。幼兒裝飾圣誕樹請(qǐng)幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出AB模式。請(qǐng)幼兒欣賞圣誕樹你覺得哪一條裝飾得看?為什么?肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。引導(dǎo)幼兒觀察AB模式這條好看的彩帶是怎么裝飾的?兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?小結(jié)：有時(shí)候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個(gè)隔著一個(gè)的樣子很漂亮。提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)請(qǐng)幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進(jìn)行裝飾和驗(yàn)證說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?哪些彩條漂亮?為什么?本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谛蕾p這些彩球排列規(guī)律的活動(dòng)中，內(nèi)化了對(duì)AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們?cè)诿虻男∮螒蛑?，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì)有什么不一樣的設(shè)計(jì)呢?大家一起來(lái)談?wù)劙?。“漂亮的圣誕樹”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)?由此簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)基于相同的活動(dòng)目標(biāo)還可以怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)小班模式的活動(dòng)?篇十：幼兒園圣誕節(jié)特色活動(dòng)方案一、開場(chǎng)白(以新年音樂為背景音樂)親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶，小寶貝們：大家好!今天是20_的最后一天，我們中一班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀儼寻职謰寢尃敔斈棠萄?qǐng)到我們一起，寶寶們知道是為什么嗎?(迎新年慶?；顒?dòng))。寶寶們，你們開心嗎!(開心)那我們一起用掌聲歡迎爸爸媽媽奶奶的到來(lái)。(大家一起說(shuō)歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶)今天小朋友還為大家準(zhǔn)備精彩的節(jié)目和好玩的游戲，寶寶們一定要把自己的本領(lǐng)表演出來(lái)，讓大家高興。也請(qǐng)我們的爸爸媽媽們放松心情，參與到我們中間，重新回憶一下童年的溫馨，和孩子一起過(guò)一個(gè)快樂的新年!二、幼兒節(jié)目表演《鈴兒響鈴鐺》圣誕快樂寶寶歌表演連唱：《我們是中班小朋友》《對(duì)不起，沒關(guān)系》笑一個(gè)吧!《買菜》《扮家家》《郊游》《螞蟻搬豆》十個(gè)小矮人。律動(dòng)表演：新疆舞律動(dòng)摘果子親子游戲：《邀請(qǐng)舞》表演者：全體幼兒和家長(zhǎng)親子游戲：搶尾巴勝出小組頒發(fā)獎(jiǎng)品親子制作：紅紅的炮竹(利用紅黃蠟光紙粘貼串聯(lián)進(jìn)行制作)共同懸掛炮竹，布置節(jié)日環(huán)境幼兒園圣誕節(jié)特色活動(dòng)方案5篇篇十一：幼兒園特色活動(dòng)策劃方案一、指導(dǎo)思想：近幾年來(lái)，國(guó)外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常活動(dòng)手指，給細(xì)胞以直接刺激，對(duì)健腦十分有益。讓孩子經(jīng)常做手指活動(dòng)，能激活大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞，從而刺激大腦的發(fā)育，這已被越來(lái)越多的事實(shí)所證明，也被幼兒教師和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)同。手指活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的聽、說(shuō)、想等各種感官，幼兒手部肌肉群得到發(fā)展，其他能力得到鍛煉，而且手指活動(dòng)能開發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。抓住幼兒期生理發(fā)展迅速、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，開展手指活動(dòng)是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此，我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng)，通過(guò)做手指游戲活動(dòng)，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性，思維也會(huì)更加寬闊。二、教學(xué)目的：鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。初步培養(yǎng)幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、具體內(nèi)容：第一階段：二月為準(zhǔn)備階段，孩子從假期剛?cè)雸@，行為習(xí)慣等各方面都要做相應(yīng)的調(diào)整，加之又有新生加入，以調(diào)整幼兒情緒為主要點(diǎn)，我們就要搜集有關(guān)手指游戲的兒歌、動(dòng)作、視頻、從簡(jiǎn)到難如何開展做一個(gè)規(guī)劃。第二階段：從三月到六月這幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)為學(xué)習(xí)階段，我們會(huì)將搜集到的手指游戲從簡(jiǎn)到難劃分，并滲透到一日教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第三階段：七月份為復(fù)習(xí)階段，把以上所學(xué)內(nèi)容總的復(fù)習(xí)，并在開放活動(dòng)中展示匯報(bào)。四、開展手指游戲活動(dòng)的注意事項(xiàng)經(jīng)常變換，保持新鮮。幼兒年齡越小，對(duì)某一事物的新鮮感保持時(shí)間越短。教師要經(jīng)常更新手指游戲的內(nèi)容，還可以請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)開發(fā)新的手指游戲，持續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲活動(dòng)的興趣。不受限制，隨機(jī)開展。手指游戲活動(dòng)不受時(shí)間、條件、年齡的限制，隨時(shí)可以開展。在教室，在操場(chǎng)，在郊游的路上；在課前，在餐前，在離園的時(shí)候……我們根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和接受能力來(lái)選擇相應(yīng)的手指活動(dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中，手部肌肉得到鍛煉。在幼兒一日活動(dòng)中的每個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，無(wú)聲的手指運(yùn)動(dòng)、變化多端的手指造型，可以很好地穩(wěn)定幼兒的情緒，使幼兒的注意力盡快地被老師所吸引，讓教師組織幼兒集中、排隊(duì)變得簡(jiǎn)單、輕松。遵循特點(diǎn)，減少變化。幼兒年齡小，手指的關(guān)節(jié)和肌肉尚在發(fā)育時(shí)期。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)手指游戲的動(dòng)作時(shí)要簡(jiǎn)單，變化不宜太多，且動(dòng)作可多次重復(fù)，便于幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，樹立幼兒的自信心，避免幼兒因困難而退縮。由淺入深，循序漸進(jìn)。在選擇手指游戲時(shí)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)。就我班孩子而言可利用手指來(lái)做一些簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作，如小花、武器、剪刀、小鳥、小兔等，讓幼兒感受手指變化帶來(lái)的快樂。以此為介，多元發(fā)展。在手指游戲活動(dòng)中，幼兒的大腦、手、眼同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對(duì)視覺、聽覺、觸覺、語(yǔ)言等功能的發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。在組織幼兒手指運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)。同時(shí)，有效結(jié)合音樂、語(yǔ)言、健康等各領(lǐng)域的內(nèi)容，與手指“體操”融為一體，促進(jìn)幼兒多元的發(fā)展。好動(dòng)好玩是幼兒的天性。手指游戲是幼兒的基本活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。手指游戲具有趣味性，幼兒在游戲中觀察，記憶，想象，思維。手指游戲具有積極的強(qiáng)化作用，能使幼兒得到心理滿足，所以，應(yīng)將環(huán)境教育巧妙得融合到游戲之中，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用各感官，在動(dòng)手，動(dòng)腦，做做玩玩的游戲活動(dòng)中輕松自然接受教育，寓教于樂，以取得最佳效果。在人的智能結(jié)構(gòu)中，動(dòng)手能力是一種最基本的而又十分重要的學(xué)習(xí)能力，幼兒的許多知識(shí)技能都是在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)的，其思維也是在操作活動(dòng)中逐漸發(fā)展的`。因此，為幼兒提供各種的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，既滿足了他們的動(dòng)手興趣，又為幼兒發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幼兒又非常感興趣的形式就是游戲。游戲是幼兒運(yùn)用智慧的活動(dòng)，在游戲中幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想象都在積極活動(dòng)著，幼兒不斷地解決游戲中面臨的各種問(wèn)題：這使幼兒思維活躍起來(lái)，有利地促進(jìn)幼兒的注意力記憶力思維力想象力的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。篇十二：幼兒園美術(shù)特色活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種形式，調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力。嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。根據(jù)對(duì)畫面的觀察，發(fā)展視覺的敏銳性。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫、齊白石的國(guó)畫葫蘆作品的PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。師：這是什么?葫蘆藤長(zhǎng)得是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?葫蘆藤是怎樣長(zhǎng)大的?它的藤都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里的藤長(zhǎng)得粗?哪里的藤長(zhǎng)得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?二、玩一玩藤的游戲。一些幼兒當(dāng)架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來(lái)繞去，將手中的藤纏繞到架子上。()讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。三、欣賞國(guó)畫《葫蘆》出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長(zhǎng)了什么?有些什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)葫蘆藤上或藤下玩呢?四、我來(lái)畫一畫。四人一組，合作從不同的方向畫出藤來(lái)，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。五、欣賞并講一講畫了些什么?活動(dòng)反思：幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象，教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒用紙條當(dāng)藤，讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn)，有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。篇十三：幼兒園特色創(chuàng)意活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。了解端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗(“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜?！拔宥恕敝篙牌选?、石榴花、蒜頭和龍船花。)，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。樂于參加包粽子、制香包、編蛋網(wǎng)、賽龍舟等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：端午節(jié)的故事。做香包的材料：香料、布、針、線等。包粽子的糯米、葦葉。編蛋網(wǎng)的繩線、五彩線。自制龍舟兩條。幼兒每人一個(gè)熟粽子?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人致開場(chǎng)辭：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義情感，今天我們一泉路幼兒園小朋友們邀請(qǐng)了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來(lái)慶祝這個(gè)美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。二、端午節(jié)賽歌會(huì)請(qǐng)各班的小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。小(1)：五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。小(2)：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷。溪邊百草香，最香是菖蒲。中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇。山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。大班：“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。三、賽龍舟每班選5名家長(zhǎng)，組成兩隊(duì)，賽龍舟接力賽。媽媽或爸爸套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。四、巧手媽媽大比拼———親子活動(dòng)每班幼兒家庭分四組進(jìn)行親子活動(dòng)。第一組：與媽媽一起包粽子。第二組：與媽媽一起做香囊方法：給每位小選手分發(fā)一塊色彩鮮艷的絲布、一根可以掛在脖子上的細(xì)帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無(wú)香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫下祝福和許愿的話，縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整，外形美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的習(xí)俗之一，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內(nèi)放入祝?；蛟S愿的小紙條，既滿足了小孩喜歡動(dòng)手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的個(gè)性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。第三組：與媽媽一起編蛋網(wǎng)。第四組：給孩子結(jié)五絲，結(jié)繩索?！拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽(yáng)時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來(lái)扔在水流里，使其順?biāo)摺髡f(shuō)這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)幼兒。五、幼兒相互贈(zèng)送禮物(粽子、香包、鴨蛋網(wǎng)、五彩繩)，并大膽向同伴說(shuō)一句祝福的話。六、活動(dòng)結(jié)束在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長(zhǎng)及小朋友們節(jié)日快樂，合家幸福!親子活動(dòng)結(jié)束，各班組織幼兒與家長(zhǎng)到班級(jí)分享美味的粽子。篇十四：幼兒園特色創(chuàng)意活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：。、搓、壓、捏等技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽?；顒?dòng)過(guò)程：(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。(二)基本部分：，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的