【文章內容簡介】 邏輯性的心理活動屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經癥19郭念鋒認為，心理障礙持續(xù)時間，反應強度強烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學的診斷標準，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經癥19關于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在C．病理性錯覺多持續(xù)時間較短 D．錯覺存在時間較短200、當患者對各種一般強度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱20當某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B) B．強迫觀念 C．妄想 D．虛構20以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯覺 B．虛構 C．注意增強 D．妄想 20妄想是指(A)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯誤。20強迫觀念是指(D)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．某一固定的觀念在腦子里反復出現(xiàn)，這些觀念是患者不愿意想的，且伴有主觀的被迫感覺和痛苦感覺 20錯構是(D)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯誤。20記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙B．在意識中占主導地位的錯誤觀念 C．對既往獲得的知識經驗的運用障礙 D．一種病理性的記憶錯誤 20超價觀念是指(B)A．一種在病理上產生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下 B．在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據 C．某一固定觀念，老在腦中反復出現(xiàn)D．患者無法控制的思維內容，似是外力強加于他 20虛構屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 20強迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙2妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21超價觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21幻覺屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21心境是指(A)A．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài) B．個體對需要是否滿足而產生的反應 C．一段時間內個體精神活動的基本背景 D．對客觀事物的態(tài)度體驗21當患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱21某咨詢者表現(xiàn)對以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱21當患者遇到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應過度 D．心境突變21心理衛(wèi)生的倡導者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯21《自覺之心》推動了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 2下列哪些疾病不屬于神經癥(C)A．疑病癥 B．強迫癥 C．孤獨癥 D．焦慮癥 22以經驗為標準來判斷心理活動是否正常是(C)A．看患者是否能適應社會生活的診斷方法 B．用醫(yī)學標準進行診斷的方法 C．臨床工作者經常采用的方法D．是以統(tǒng)計學為標準進行診斷的方法22以經驗為標準判斷心理活動是否正常有一定的局限性，因為(D)A．判斷者的個性不一樣 B．判斷者的經驗和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是22用“潛意識沖突假說”來解釋變態(tài)心理的原因，屬于哪種理論模式(A)A．心理動力學模式 B．行為模式 C．人本主義模式 D．認知模式 22兒童最早建立的人際關系是(D) 22學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果,最好的領導方式是(D) 22當班級規(guī)模過大時,成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數為(C) 22心理治療的方法不包括(D) 22具體運算階段是多大年齡(D) 22潛運算思維階段是多大年齡(27) 2行為治療的第一步驟是(D) 23印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是(D). 23神經系統(tǒng)的基本單位是(A). 23自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A） 23一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D） 23你認為“大一綜合征”（即大一學生產生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產生誘因的是（D） 23考試焦慮主要屬于（A）方面的問題。 23“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述的是(A) 23易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C） 23悲喜交加”、“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。 23大學生心理健康日是(A) 2勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征。 24以下不利于睡眠的是(D) 24咨詢師與來訪者的咨詢關系類似于(D) 24認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B) 24本來是別人做過的事，回憶成自己做過的事，這屬于(A) 24心理健康的最終目標是(C) 24人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是（B） 24人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為(D) 24錯覺是（B） 24我校心理咨詢中心號碼是（A） 250、夢是無意想象的特殊形式，它是一種(A)現(xiàn)象。 25下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C） 25按照咨詢心理學的觀點，大部分心理問題來源于：（C） 25如果你對以前一個同學對你的漫罵時的憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做：(C) 25交往雙方能否成為知己，關鍵在于各自能否（D） 25某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是級干部，以求得心理滿足。這是采用了(B)這種心理防御方式的表現(xiàn)。 25吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B) 25如果雙方在沖突中作出讓步，這種調適方式叫（A） 25日常生活中所說的“情人眼里出西施”反映的是以下哪種現(xiàn)象（C） 25心理咨詢的基本原則是(C) 260、下列不是情緒健康的主要標志的是（D） 26心理發(fā)展是指(D) ,環(huán)境和教育的影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程26當你身邊大多數人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（C） 26下列陳述不能增強挫折承受力的是(A) 26下列哪種情況不適合做心理咨詢(B) 26所謂的“將心比心”在心理學上被稱為(A) 26判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素（D） 多項選擇知覺的特性包括(ABCD) D理解性一般認為，動機具有以下幾種功能(ABCD) “助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程（ABCD）。A提高求助者自我行動的能力 B引導求助者自主分析其問題 C求助者的積極和主動性 D幫助求助者做到能舉一反三內部感覺包括（CDE）A味覺 B運動覺 C平衡覺 D內臟感覺知覺的特性有（ABCD）A選擇性 B整體性 C理解性 D恒常性記憶的三個基本過程（ACE）A編碼 B回憶 C存儲 D提取構成記憶結構的三個不同子系統(tǒng)是（BCD）A情景記憶 B感覺記憶 C長時記憶 D短時記憶導致遺忘發(fā)生的主要原因有（ABCD）A衰退 B干擾 C壓抑 D提取失敗人類的四種基本情緒是（ABCE）A快樂 B憤怒 C恐懼 D悲哀人際關系的特點包括（BCD）。A穩(wěn)定性 B情感性 C直接性 D個體性1皮亞杰認為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（BC）的形式進行的。A整合 B同化 C順應 D平衡1處于前運算階段的兒童具有(AB)的特征A半邏輯性 B自我中心 C思維的可逆性 D掌握守恒1處于具體運算階段的兒童具有(ABC)的特征 A獲得了守恒概念 B思維具有可逆性 C可以進行邏輯運算 D可以提出的假設1處于形式運算階段的兒童具有(CD)的特征A獲得了守恒概念 B不能針對性的提出假設C憑借演繹推理等形式解決抽象 D其認知活動達到抽象邏輯思維水平1游戲對兒童心理發(fā)展的意義有(ABCD)A促進認知 B體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 C培養(yǎng)健全的人格 D增強體質1幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為（BD）。A從獨白語向對話語發(fā)展 B從對話語向獨白語發(fā)展 C從連貫語向情境語發(fā)展 D從情境語向連貫語發(fā)展1下列說法中正確的是(ABC)。A心理是大腦活動的結果 B意識是心理發(fā)展的最高層 C無脊椎動物已經出現(xiàn)知覺 D只有人類才有邏輯思維1下列說法正確的是（CD）。A所有的痛覺都是內部感覺 B所有的痛覺都是外部感覺 C痛覺不容易適應 D痛覺具有機體保護的作用1概念是（AD)。A思維活動的結果和手勢 B人腦對客觀事物本質屬性的反映 C以詞為基本單位的符號系統(tǒng) D思維活動借以進行的單元 夢的特點包括（ABD）。A不連續(xù)性 B不協(xié)調性． C不一致性 D認知的不確定性2皮亞杰認為，圖式從低級向高級發(fā)展是通過（BC）的形式進行的。A整合 B同化 C順應 D平衡2通過游戲幼兒的（ABCD）可以得到發(fā)展。A各種心理過程 B社會性 C道德感 D身體素質2依戀（ABCD）。A是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系 B是最早的情感連結 C一般產生在母嬰之間 D不同的兒童有不同的依戀方式2反抗期的共同特點是（AD）。A旨在打破依賴與權威之間的平衡 B伴有青春期煩躁 C爭取活動自主權 D尋求獨立自主2（ABC）是青年期重要的發(fā)展任務。A自我評價的發(fā)展 B自我概念的發(fā)展 C自我意識的發(fā)展 D自我同一性的確立2成熟的自我意識有（CD）特征。A能感受到自己的身體特征和生理發(fā)展狀況 B能意識并體驗到自己的內在心理活動C能意識到自己在集體乃至社會中的作用和地位 D能理解別人的處境和困難2減少攻擊行為的措施（ABCD）A宣泄 B培養(yǎng)溝通與解決問題的技巧 C培養(yǎng)同情心 D懲罰2與利他行為呈正相關的因素包括（BCD）。A移情能力 B利他技能 C助人的榜樣 D內疚2關于嫉妒，正確的說法包括（ABC）． A一個人不會嫉妒世界上的所有人B嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為 C嫉妒具有對抗性D道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒 人際關系的特點包括（BCD）。A穩(wěn)定性 B情感性 C直接性 D個體性3嚴重心理問題診斷要點包括（ACD）．Ａ痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起 B痛苦情緒產生以后持續(xù)半年以上 Ｃ痛苦情緒的反應對象已經被泛化 Ｄ痛苦情緒對社會功能有一定影響3妄想是（AC）。A是一種思維內容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維 B是一種思維內容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細節(jié)的思維 C一種建立在毫無根據設想基礎上并違背邏輯的思維 D一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含義的思維3剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結果可能是（ABD）。A部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化 Ｂ部分人三個月內有可能出現(xiàn)了自行緩解 C部分人很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾病 Ｄ部分人成為神經衰弱或神經癥的易感者3關于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確是（CD）。A心理咨詢是規(guī)范化、標準化的 B心理治療是不太規(guī)范、不太標準化的 Ｃ心理咨詢是協(xié)助解決問題 D心理治療是問題矯治3咨詢中恰當地表達尊重應該做到（AB）．A完整接納 B一視同仁 C愛憎分明 D充滿好奇3通過游戲幼兒的（ABCD）可以得到發(fā)展。A各種心理過程 B社會性 C道德感 D身體素質3游戲對兒童心理發(fā)展的意義有(ABCD)A、促進認知 B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 C、培養(yǎng)健全的人格 D、增強體質3（AB）是在減肥過程中常常出現(xiàn)不良的心理反應。A 抑郁 B 焦慮 C 亢奮 D 急躁3根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級() 神經衰弱的癥狀包括（ACD）A易煩惱，易激惹 B 注意力過于集中 C多夢易醒 D對聲，光，噪音敏感4以下陳述中正確的是（AB）。A精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的 B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療 C精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的 D精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正4嚴重心理問題診斷要點包括（ACD）．A痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起 B痛苦情緒產生以后持續(xù)半年以上 C痛苦情緒的反應對象已經被泛化 D痛苦情緒對社會功能有一定影響