【文章內(nèi)容簡介】 ，而是指整個彝鄉(xiāng)的人民。（3）跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。（4）跟著伴奏帶放聲歌唱，要求唱出自豪、熱情的感情，但要控制好聲音，防止喊唱。學(xué)生演唱時(shí)教師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。閩侯縣青口鎮(zhèn)傅筑小學(xué)3．學(xué)唱歌譜這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，教師既可用琴聲帶領(lǐng)，也可采用教師大聲唱譜學(xué)生輕聲唱譜的方式，不論用何種方法，都應(yīng)要求學(xué)生邊唱譜邊揮拍（或擊拍），以增加唱譜時(shí)理性的成分。這首歌曲的歌譜中有四處用了3／4拍，課本中已經(jīng)提示，一定要引導(dǎo)學(xué)生注意，如邊唱邊揮拍，這四個小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。4．為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式這首歌曲活潑風(fēng)趣，曲調(diào)也有豐富的變化和對比，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式提供了可能，例如可將領(lǐng)唱（包括男聲或女聲領(lǐng)唱）、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出多種方案，通過對比演唱，確定最佳方案。（齊）阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。（女齊）它是誰指路哎?它聽誰的話哎?（男領(lǐng)）哎，它是我指路，它聽我的話。（男齊）你見過沒有?你信不信?（女齊）你信不信?（男領(lǐng)）哎!（齊）你喲信不信啰?唱第二段歌詞時(shí)，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種新鮮感了?！赌竟母琛?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會了一首非常好聽的貴州彝族兒歌，希望課后同學(xué)們能夠自己了解欣賞跟多的民族歌曲。閩侯縣青口鎮(zhèn)傅筑小學(xué)第三單元 唱大戲 看大戲教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能目標(biāo)：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。2．過程與方法目標(biāo)：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方特色。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1． 師表演戲歌《唱臉譜》。師：同學(xué)們，剛才老師演唱的是什么藝術(shù)種類? 生：戲曲。師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學(xué)生自由回答）師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識這些臉譜。（師出示課件圖片）課上到現(xiàn)在，同學(xué)們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)戲曲大世界，我們今天要學(xué)的歌曲名字叫《看大戲》。（出示課件）首先，大家來欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地方呢？二、新課教學(xué) 。師：誰聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問題。3．師一句一句教生跟唱。閩侯縣青口鎮(zhèn)傅筑小學(xué)4．師增加句子長度教生跟唱。，讓生小聲跟唱。，生唱。三、拓展延伸1．師：在剛才的戲曲中，同學(xué)們都聽到了哪些打擊樂器的聲音呢？ 師再次播放歌曲，讓生分辨。師出示課件，帶領(lǐng)生認(rèn)識鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。師：同學(xué)們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）師：對，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。師：同學(xué)們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自由答）師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？5．模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）四、小結(jié)師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！閩侯縣青口鎮(zhèn)傅筑小學(xué)2《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》教學(xué)目標(biāo)1．通過欣賞民樂與管弦樂合奏《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，對傳統(tǒng)戲曲有初步了解，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2．通過欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，能夠分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲音樂形象。教學(xué)重、難點(diǎn)欣賞樂曲《花木蘭》《故鄉(xiāng)是北京》，感受樂曲所塑造的音樂形象。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《看大戲》教師播放歌曲《看大戲》伴奏，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)演唱。師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《看大戲》，這是一首具有河南豫劇風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。今天我們首先要欣賞民樂與管弦樂合奏的器樂曲——《花木蘭》。二、欣賞樂曲《花木蘭》 1．簡介花木蘭。2．完整聆聽樂曲。教師播放樂曲《花木蘭》音頻，在聆聽前提出問題：（1）樂曲分成幾個部分？（三個部分：A B A′。）（2）樂曲的那幾個部分的情緒分別是怎樣的？（A段昂揚(yáng)有力、B段抒情優(yōu)美、A′歡快熱烈。）聆聽以后，教師請學(xué)生談?wù)劤醪礁惺堋?．欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。（1）教師出示主題A，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降E調(diào)），感受樂曲的戲曲風(fēng)格。（2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：音樂情緒昂揚(yáng)、有力，表現(xiàn)了木蘭決心替父從軍的決心及在戰(zhàn)場英勇殺敵的颯爽英姿??閩侯縣青口鎮(zhèn)傅筑小學(xué)（3）學(xué)生自選打擊樂器，為主題A伴奏。（4）再次欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。教師提示學(xué)生注意：主題A是由哪件民族樂器與管弦樂隊(duì)演奏的？ 學(xué)生自由回答：由板胡與管弦樂隊(duì)演奏。4．欣賞樂曲《花木蘭》第二部分。（1）教師出示主題B，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降B或A調(diào)），感受樂曲的戲曲風(fēng)格。（2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：音樂情緒抒情、優(yōu)美；表現(xiàn)了木蘭及將士們對家鄉(xiāng)、對親人的思念??（3）學(xué)生自選打擊樂器為主題B伴奏。5．欣賞樂曲《花木蘭》第三部分。提示學(xué)生注意：（1）這部分音樂與前面哪個部分基本相同？（與第一部分相同，是第一部分的變化再現(xiàn)，結(jié)束部分情緒更為熱烈。）（2）樂曲第三部分表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了木蘭與將士們在戰(zhàn)場英勇殺敵，得勝后榮歸故里，家鄉(xiāng)父老熱烈歡迎壯士凱旋的場景。）6．完整欣賞樂曲《花木蘭》，隨音樂進(jìn)行展開想象。三、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲??現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情。)3．復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設(shè)問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來。閩侯縣青口鎮(zhèn)傅筑小學(xué)更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。4．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。四