【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)重、難點根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點是創(chuàng)造多種投擲方法，體會用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫，投準目標。四、教學(xué)過程情境導(dǎo)入課堂常規(guī)游戲《打龍尾》韻律操組織：學(xué)生圍一個圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。情境展開游戲投易拉罐瓶練習(xí)投固定靶投準移動靶學(xué)生自編游戲移動投準教師活動：教師講解基本動作要領(lǐng)，并做示范；指導(dǎo)學(xué)生原地進行投準動作練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進行擲準練習(xí)（做第一場地的動作示范）：第一場地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲；第二場地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲；第三場地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲；第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊。教師巡回觀察，個別糾正指導(dǎo)；適當縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學(xué)生。學(xué)生活動：聽教師講解動作要領(lǐng)并認真觀看動作示范；在原地想象瞄準目標進行投準練習(xí)；聽從指揮，分組輪換進行投準練習(xí)。要求：安全有序，每組在小組長的帶領(lǐng)下進行練習(xí)，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。組織：把學(xué)生分成四組，進行練習(xí)分成兩組進行比賽。情境結(jié)束放松《踏著夕陽歸去》課后小結(jié)組織：學(xué)生站好隊聽音樂和老師一起放松。器材自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機一臺。篇2：小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識目標：能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》。注意歌曲中弱起小節(jié)的演唱與換氣記號的表現(xiàn)。知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。能力目標：通過歌曲的學(xué)習(xí)，能主動積極參與歌曲的表現(xiàn)。情感目標：能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。教學(xué)設(shè)想：陽光體育活動開展了近兩年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動”的介紹，進而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動”的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的陽光體育活動。教學(xué)重點：學(xué)會演唱《陽光體育之歌》教學(xué)難點：能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去教學(xué)準備：學(xué)生準備歌譜教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻教學(xué)課時一課時教學(xué)設(shè)計：一、播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進教室二、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操背景音樂上有什么特點？同學(xué)們平時的體育鍛煉除了做廣播體操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？小結(jié)：其實，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。三、了解“陽光體育活動”什么叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）讓我們來了解一下?！瓣柟怏w育活動”還提出了自己專門的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”一起來喊一喊！讓我們喊著口號，唱響《陽光體育之歌》四、學(xué)唱歌曲。（播放歌曲mtv）這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）讀歌詞。①讓我們用歡樂、充滿朝氣的聲音朗讀歌詞吧！請大家注意反復(fù)記號。②剛才在朗讀時你發(fā)現(xiàn)了我們剛剛喊過的口號嗎？是哪一句？聽老師唱一唱這幾句。你能學(xué)一學(xué)嗎？③師彈琴，生聽唱法學(xué)習(xí)。和老師做個游戲吧：我唱前面一部分的旋律，你們接唱后部分的歌詞。①聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌詞。②你能跟琴用“l(fā)a”模唱前面的旋律部分嗎？生跟唱旋律部分。③聽老師完整的彈奏歌曲第一段，生做口型跟唱。生完整的演唱歌曲第一段，師指導(dǎo)有困難的地方。師生合作演唱歌曲。生唱第一段，師唱第二段。學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。①真是不好意思，結(jié)束句這里我一個人唱不了，為什么？②將學(xué)生分成兩個聲部，學(xué)唱兩個聲部。③聲部合作，注意和諧。生完整的唱歌曲第二段。生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。生完整的表現(xiàn)歌曲。五、我唱歌，你表演師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱歌，邊來做一做《七彩陽光》，體驗一下音樂和體育結(jié)合在一塊的樂趣，好不好！六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？大家今天的收獲真不小，希望你們今后能在音樂中找到更多的樂趣！現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧！學(xué)生出教室。篇3：小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)《體育與健康》課程標準，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮以“教師”為主導(dǎo)，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)模式。采用合理有效、靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)運動興趣，把快樂教學(xué)引入課堂之中，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動的完成學(xué)習(xí)目標，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)與所獲。二、學(xué)情分析對象：小學(xué)四年級（水平二）人數(shù)：48人四年級學(xué)生正處于好動、好勝心強的階段，學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較易激發(fā)，對游戲也情有獨鐘，但主動參與、合作學(xué)習(xí)的能力較弱。在教學(xué)中以跑的各種游戲來教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握正確方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力，結(jié)合趣味性，形式多樣的游戲，為學(xué)生提供自我展示的機會，體會體育運動的快樂，身心得到發(fā)展。三、教材分析：課題：“快速跑”人民教育出版社，共四課時，本課為第二課時?！翱焖倥堋笔强疾烊嘶具\動能力的重要標志之一，也是小學(xué)體育田徑教材水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。本課從四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā)，學(xué)生喜歡競爭比賽，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極主動，穿插游戲的形式組織練習(xí)，使得學(xué)生的情緒始終高漲，對練習(xí)始終保持熱情。在短跑教學(xué)的基礎(chǔ)上，以快速跑作為教學(xué)內(nèi)容，進一步學(xué)習(xí)提高快速跑的技術(shù)動作。重點:直線跑，蹬擺的結(jié)合且擺腿蹬地有力。難點:步頻快，步子幅度大，上下肢協(xié)調(diào)配合，保持正確的姿勢四、教學(xué)目標，使95%的學(xué)生能說曲臂擺臂和直線跑結(jié)合的動作方法，知道注意直線跑，建立正確的運動表象。，使75%85%的學(xué)生初步掌握曲臂擺臂和直線跑等運動技能，30%的學(xué)生能在直線跑中加速，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)。，能夠愉快地與同伴練習(xí)和競爭意識。五、教學(xué)策略：（一）講解示范法教師在教學(xué)中運用語言和示范動作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認識。（二）游戲比賽法抓住學(xué)生好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的。（三）探究教學(xué)法教師提出問題，讓學(xué)生進行討論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析和解決問題的能力上。（四）評價教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學(xué)生在改進動作的同時，提高思維能力。六、過程：（一）開始部分：（8’），課堂常規(guī)（二）基本部分，三個內(nèi)容：(28’)（1）原地擺臂練習(xí)（2）原地擺臂小步跑（3）原地擺臂高抬腿(5’)：（1）組織學(xué)生行進間小步跑（2）在畫有線的跑道中快速跑出20m(15’)：“迎面接力”（8’)（三）結(jié)束部分：（4’），進行放松整理運動。，各小組進行評價并做好評價記錄。、師生再見！七、場地器材：操場一個，膠布，報紙4張八、運動負荷預(yù)計：預(yù)計練習(xí)密度：30%—35%預(yù)計平均心率：120—130次/分九、易犯錯誤及糾錯，容易直臂擺動。，全腳掌著地。糾錯方法：，以肩關(guān)節(jié)為軸，用兩肘進行前后交換擺動。，協(xié)助者伸出手掌在練習(xí)著后方，練習(xí)著肘關(guān)節(jié)有力向后頂，反復(fù)練習(xí)。篇4：小學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 ：(水平目標二)運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程心理健康：對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)教學(xué)重點：團身要緊教學(xué)器材：海綿塊若干塊 體操墊教學(xué)過程 ：一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)問題(1)：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計師把車輪設(shè)計成圓形而不是其他形狀?學(xué)生：(因為圓形好看、圓形物體滾動的快……)問題(2)：同學(xué)們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么?學(xué)生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠師：我們在練習(xí)后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習(xí)時大家可以好好的體會一下。提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團緊?二、理解性診斷與矯治讓學(xué)生提出方案教師提供器材分組進行練習(xí)得出可操作性的辦法三、優(yōu)化評講各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看教師提出要求：(1)安全性(2)可操作性(3)簡便易練性從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法A、利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間B、利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(合作學(xué)習(xí))C、雙手抱膝連續(xù)團身起練習(xí)四、學(xué)生自我診斷與矯治分組練習(xí)體會這