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正文內(nèi)容

張靜中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文觀潮新教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-28 12:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)同學(xué)們的回答,教師進(jìn)行總結(jié)這篇文章為什么能使人感動(dòng)的原因。①樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言②客觀寫實(shí)的白描③細(xì)致入微的細(xì)節(jié)④事情的真實(shí)⑤觀察的仔細(xì)⑥情感的真摯再讀課文,體會(huì)本文在寫法上的一些特點(diǎn)。小結(jié):學(xué)了這篇課文之后,我們知道:好文章并不一定需要華麗的語(yǔ)言,只要你平常善于觀察,善于體會(huì),就一定會(huì)寫出好文章來(lái)。學(xué)了這篇課文后,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際,寫一篇表現(xiàn)生活中的真情的作文。比如:父愛(ài)、母愛(ài)、友誼等等。第三篇:張靜中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《蠟燭》新教學(xué)設(shè)計(jì)張靜中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《蠟燭》新教學(xué)設(shè)計(jì)課型:新授 課時(shí):2 知識(shí)目標(biāo):感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。能力目標(biāo):透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。教育目標(biāo):讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。重點(diǎn)難點(diǎn):體會(huì)真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。策略和方法:朗讀法、引導(dǎo)法。教學(xué)媒體:錄音機(jī)、投影儀。一、導(dǎo)入。記得上學(xué)期的目標(biāo)上有一篇課外閱讀:講的是一隊(duì)德國(guó)兵到一個(gè)被占領(lǐng)地的一個(gè)農(nóng)家去,那農(nóng)家的妻子正是個(gè)地下黨?!l(shuí)能把這個(gè)故事講下去?(學(xué)生講的實(shí)在很精彩。)同樣的蠟燭,在不同的情況下,起著不同的作用,今天我們就來(lái)看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用?二、整體感知。作者簡(jiǎn)介及背景。學(xué)習(xí)了這麼多篇課文,我們已有了這樣的常識(shí),一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的,那麼這篇課文呢?主旨:一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。我們今天,不是討論人物、事件的感人上,而是他感人的程度如何? 1)、環(huán)境危險(xiǎn),炮火連天——想到老婦人不顧生死。2)、年老體弱,掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。3)、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。4)、燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。(這個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子,學(xué)生是很摸不著頭腦的。)那麼,這里的燭光,又有什麼特殊的象征意義? 1)、紅軍烈士生命之光。2)、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。3)、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。好了,下面你又可以難一難我了!1)、最后兩句話是什麼意思?結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上,是人類最美好的感情。2)、有同學(xué)很聰明,就拿課后題問(wèn)我。所以,順便給他們處理課后練習(xí)了。3)、課后練習(xí)二。4)、課后練習(xí)三。那麼誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下老婦人的形象?(說(shuō)的很多很雜,但都沒(méi)有條理性。)1)、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦,她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2)、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上,他無(wú)比沉痛,她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。3)、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼,她進(jìn)入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。4)、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物,把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。這是一篇戰(zhàn)地通訊,但是其中主要是記敘的成分,你能找出其中的六要素嗎?(回答的很好。可是我覺(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。)你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?第四篇:張靜中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)張靜中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)有感情朗讀課文來(lái)感知課文,弄清文章深刻內(nèi)涵,、理解象征、對(duì)比、擬人、比喻手法在文中的作用品味文章語(yǔ)言。感受海燕自信、樂(lè)觀、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度 教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)有感情朗讀課文來(lái)感知課文,弄清文章深刻內(nèi)涵,、理解象征、對(duì)比、擬人、比喻手法在文中的作用品味文章語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)流程: 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):通過(guò)有感情朗讀課文來(lái)感知課文,弄清文章深刻內(nèi)涵,、導(dǎo)入二、走進(jìn)作者三、品讀文章,整體感知聽(tīng)讀課文有感情自讀課文朗讀點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩(shī),又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫.。文筆粗獷,氣勢(shì)磅礴,感情激越,給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,朗讀時(shí)候要注意體會(huì),朗讀語(yǔ)速不可太快,雖感情起伏而定,要有激情。四、感受形象,體味情感這是一只 海燕。作者在文中是怎樣來(lái)表現(xiàn)這只海燕的?把海燕的活動(dòng)放置海面上暴風(fēng)雨來(lái)臨的典型環(huán)境中,以此來(lái)烘托海燕
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