【文章內容簡介】 內容。能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。六、復習措施思路：結合學生的基礎分層次進行復習，爭取使每個孩子都在原有基礎上有一定程度的提高。學困生力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。爭取讓每節(jié)課都充滿快樂和趣味性；注意實效性，注意方法的滲透指導；注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背；多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。七、復習方法緊扣課本，按課本順序走，另外挑出生字詞、古詩、詞語積累、口語交際、寫作進行專題復習。八、復習時間安排復習生字詞3課時復習背誦的課文、段落1課時復習讀讀背背（成語）1課時復習讀讀背背（名言警句）1課時復習古詩1課時復習口語交際1課時復習閱讀復習作文2009年6月8日4課時3課時第四篇：小學語文三年級上冊復習計劃小學語文三年級上冊復習計劃經過本學期的學習，大多數(shù)已經掌握了本冊在基礎知識點。在復習期間，把知識進行歸類整理，選擇恰當?shù)姆椒?，爭取取得最大的成績。現(xiàn)制定如下計劃：一、復習目標? 會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。? 能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。? 能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.? 學過的詞語能正確搭配和運用。? 能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。? 大量積累名人名言、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。? 學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。? 初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。二、教學重點字? 發(fā)現(xiàn)多音字。? 發(fā)現(xiàn)形聲字。? 會認200個字。? 會寫200個字。詞? 形近字組詞。? 寫描寫心情的詞。? 表顏色的詞（發(fā)現(xiàn)）。? 詞語搭配。? 反義詞的成語。? 一詞多義（發(fā)現(xiàn)）。? 記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。? 搜集描寫秋天的詞。句? 抄句。? 發(fā)現(xiàn)句中不同的提示語。? 閱讀? 體會文中的好詞佳句。? 概括自然段的意思。? 能理清自然段中講了多少個意思。? 學會在閱讀中提問題。習作? 寫課余活動的事? 寫熟悉的人的一件事? 寫一幅秋天的圖畫的內容? 寫觀察日記? 寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化? 寫自己去過的一個地方? 編童話? 自由寫，可寫人和事，還可寫景和物? 續(xù)寫故事（小練筆）? 寫玩中樂趣（小練筆）積累? 背誦課文? 背古詩《小兒垂釣》? 背名人名言? 讀成語故事? 背對對子? 背八字成語? 背十二生肖及成語? 背三字經? 背古代名詩句? 綜合性學習記錄課余生活搜集中華傳統(tǒng)文化口語交際交流課余生活做了什么。講名人故事。交流在金秋時節(jié)做的事情。說說你的發(fā)現(xiàn)。交流傳統(tǒng)文化。介紹自己去過和想去的地方。交流生活中的不便之處，討論如何解決?？淇湮业耐瑢W。三、復習措施： 重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀背記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積累。二、重視語言的運用。復習習作時要注意：重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。重體驗。注意創(chuàng)設一些情景讓學生多體驗。重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。四、復習形式：１、復習內容要關注整體性首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹土曅问竭M行練習。注意內容的整體性?？砂匆粋€個專題進行整體復習。復習過程要突出開放性實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”五、復習課時：七節(jié) 第一單元第一課 一 復習生詞二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結的精神。四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）五、字音、字形 傣 昌 戴（戈）舞（）六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）第二課一、生詞二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課一、讀課文，讀準字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）五、多音字 SI 似乎 互相 似 相SHI似的 相片園地一一、我的發(fā)現(xiàn)真假 好人 發(fā)現(xiàn) 晃眼 朝陽假 放假 好 愛好 發(fā) 頭發(fā) 晃 搖晃 朝朝向二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認認”里的生字四、用下面兩個詞造句 十分： 好像： 第二單元 第五課一、讀課文二、寫生詞三、注意易錯的字：步胸或低四、把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）第六課一、讀課文，讀準字音二、會寫生詞三、易聽寫的詞：擺弄清 準備 膠卷 雜志社四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學 第七課熟讀課文聽寫詞語容易錯的字：旅 考 遺李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質）課后資料袋 兩朵彩云 園地二一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之三、我會填 讀 記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。第三單元 第九課一、背誦、默寫兩首古詩二、解釋蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠）三、詩句意思（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課一、課文二、詞語三、課文的寫作順序（做風箏 放風箏 找風箏）四、找出課文中描寫心情的有關語句（我們精心做著……我們依舊快活……風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……我們都哭了……）五、背課文40頁第二自然段六、抄寫一些描寫心情的詞語七、有關風箏的介紹 第十一課一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳二、詞語三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）四、背第三題的兩個比喻句五、收集描