【文章內(nèi)容簡介】 式（1）、方期我決斗（于）某所（省略 狀后）（2）、與（之）偕行（省略）第五段重點詞語解釋（1）、頃之一詞多義（1）、騎吾騎馬挾矢以助戰(zhàn) 賊二十余騎四面集（2）、負(fù) 頒白者不負(fù)戴于道路矣 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 秦貪，負(fù)其強 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城 通假字（1）大鐵椎，不知何許人。（椎：通“錘”，錘子。）（2）子燦見囪戶皆閉，驚問信之。（囪：通 “窗”，窗戶。）宋將軍：屏息觀之，股栗欲墮 ? ? 戰(zhàn)斗激烈響馬賊：賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。人多勢眾，攻勢兇猛襯托出大鐵椎的英勇無畏，所向披靡，帶有小說性質(zhì)的人物傳記，大鐵椎的故事未必真有其人其事，但作者為什么要塑造這樣一個人物呢？作者魏禧是明末遺民，頗具有民族氣節(jié)，明朝滅亡之后，先隱居后外出周游各地，廣泛結(jié)交具有民族氣節(jié)的明朝遺民，終生不忘反清復(fù)明?？滴跏吣昵逭x拔他做官，他托病不就。另外，本文有刪節(jié)。原文后面還有一段評論：“魏禧論曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大鐵椎，其人歟？天生異人，必有所用之??”“子房“就是張良，張良原是 和父親曾相繼為韓國宰相，秦滅韓后，立志報酬。他散盡家資在東方找到一個大力士，派他在博浪沙暗殺秦始皇。大鐵椎跟那個大力士一樣，是一個奇怪之人，日后必有所用。其實也就是作者把希望寄托在這樣的英雄人物身上，以期有朝一日真正發(fā)揮他的作用。因此，本文塑造這樣一個俠士是有所寄托。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四：應(yīng)用學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會有英雄嗎？什么樣的人才能稱之為英雄？學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)五：拓展閱讀 《大鐵椎傳》 譯文大鐵椎，不知道是什么地方的人。北平的陳子燦赴河南探望哥哥，在宋將軍家遇見過他。宋將軍，是懷慶府青華鎮(zhèn)人，擅長武術(shù)，周圍七個省中喜好從事武術(shù)的人都來向他拜師學(xué)藝，人們因為他魁偉健壯，都叫他“宋將軍”。宋將軍的弟子高信之也是懷慶府人，力氣很大，擅長射術(shù)，比陳子燦大七歲，小時候他倆是同學(xué)，所以曾經(jīng)陪陳子燦去拜訪過宋將軍。當(dāng)時，座席上有一位食量極大的客人，相貌非常丑陋，右腋下夾著一把大鐵椎，重達(dá)四五十斤，不管是喝酒吃飯，還是拱手行禮，片刻也不離身。錘把上的鐵鏈折疊環(huán)繞著，就象鐵鎖上的鏈子，拉開它約有一丈多長。他很少跟別人說話，說話象湖南湖北一帶的口音，問他的家鄉(xiāng)和姓名，他都不回答。后來，陳子燦、高信之等人和大鐵椎一起睡覺，半夜間，大鐵椎說道：“我走了！”說完他就不見蹤影了。陳子燦看到窗戶和門都緊閉著，驚奇地問高信之。高信之說：“這位客人剛來時，沒戴帽子沒穿襪子，用藍(lán)布包著頭，白布纏著腳，除了一把大鐵椎以外，什么東西都沒拿，可是他腰帶里裹有好多銀子。我和宋將軍都不敢問他?！标愖訝N睡覺后再醒來時，大鐵椎卻在炕上打著鼾聲熟睡著。人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞》第三篇：大鐵椎導(dǎo)學(xué)案1高一語文學(xué)案《大鐵椎傳》 課時2 課型：新授主備人：喬普瑞 審核人： 黎曉梅 使用時間：2014 年4月25日 班級： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)文言知識把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法理解新時代的俠義精神 【重點難點】課文文言知識回顧人物形象分析（難點）【學(xué)法指導(dǎo)】(1)文言文閱讀理解思路通讀全文、略讀題目串譯全文、圈畫難點“三聯(lián)系”釋疑、推斷([注]“三聯(lián)系”：聯(lián)系課內(nèi)外、聯(lián)系上下文、聯(lián)系古與今)代入、檢查、確認(rèn)答案。(2)閱讀應(yīng)注意的問題高考文言文閱讀所選傳記文章，主角一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等。閱讀時，應(yīng)同時進行著初步的篩選一邊閱讀，一邊理清以下四個方面的問題？哪一個朝代？還涉及多少人？，多是官員，所任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？，肯定是記載傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學(xué)，或清廉，或愛民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫了什么事，高考所選的紀(jì)傳文，傳主都是正派人物，要求“篩選”和“提取”的信息，往往是他們的良好品格?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容（1）．本文選自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加線字的讀音：健啖客（）囪戶（）寐而醒（）輒擊殺之（）與偕行（）強留之（）仆地下（）屏息（）（3）．說說下列句子中詞語的含義。（4）口頭翻譯 ⑴故嘗與過宋將軍（過：），不知何許人。⑵時座上有健啖客，貌甚寢（寢：），重四五十斤，飲食拱揖不⑶言訖，不見（言訖：）暫去。⑷今夜半，方期我決斗某所（期：），客則鼾睡炕上矣。⑸慎弗聲，令賊知汝也（弗聲：），以為豪，然皆不足用。⑹宋將軍屏息觀之，股栗欲墮（屏，股栗欲墮。息：）環(huán)節(jié)二 課文探究案（提高增效）（一）整體把握文章的寫作線索是什么?結(jié)構(gòu)層次（二）深入探究概括出本文敘述了有關(guān)大鐵椎的哪兩件事？從中表明大鐵椎是一個怎樣的人？（1）______________（2）______________作者在開頭簡筆勾勒出大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)，有哪幾種呢？本文在刻畫大鐵椎形象時，除了從正面簡筆勾勒外，還從那些側(cè)面對主人公進行烘托了呢？文章的主人公大鐵椎被塑造成了一個怎樣的人物形象呢？請總結(jié)。五斗先生傳王績有五斗先生者，以酒德游于人間，有以酒請者，無貴賤皆往，往必醉，醉則不擇地斯寢矣，醒則復(fù)起飲也常一飲五斗，因以為號焉先生絕思慮，寡言語，不知天下之有仁義厚薄也忽焉而去，倏然而來，其動也天，其靜也地，故萬物不能縈心焉嘗言曰：天下大抵可見矣生何足養(yǎng)，而嵇康著論；途何為窮，而阮籍慟哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。注釋：①王績：(5857—644)，十五歲時，游學(xué)長安，拜見楊素因其才智英敏，性格豪放，楊素視之為“神仙童子”著書于東皋，自號東皋子著有《東皋子集》五卷，并撰《酒經(jīng))、《酒譜》各一卷②嵇康、阮籍：兩人都晉朝文學(xué)家，是所謂“竹林七賢”中的兩位出下列理解不正確的一項()A．文中的“五斗先生”就是作者自己B．從“五斗先生”嗜酒的表現(xiàn)上看，他是一個嗜酒如命、狂放不羈，為酒而喪失個人尊嚴(yán)的人C．在“五斗先生”看來，阮籍、嵇康等人與自己相比較，還沒有真正擺脫與世無爭的羈絆D．文章最后兩句，作者以果決的語氣，表示出自己的決心第四篇：《大鐵椎傳》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版內(nèi)黃一中分校2013級高二語文組導(dǎo)學(xué)案課型：新授課序號：27主備人：崔曉紅復(fù)備：高曉英姓名：班級：時間：2015年月日《大鐵椎傳》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：熟讀課文，把握課文主要內(nèi)容，積累文言詞匯。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文寫人記事的敘述方法。情感目標(biāo)：體會大鐵棰的人格魅力，揣摩一下，作者為什么要寫這樣一個人。二、學(xué)習(xí)重點：1．參照注釋，查閱詞典，疏通語言文字，理解課文大意。