【文章內(nèi)容簡介】 。(學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。)師：(統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。)一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。(放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)(再次放映課件，學(xué)生自由活動)師：誰來說說，你們做了些什么事?生：我寫了35個字。生：我把上衣脫下來再穿兩回。生：我系了三次紅領(lǐng)巾。秒的認(rèn)識教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版），三年級上冊，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材、表格等。學(xué)具準(zhǔn)備：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。激趣交談。同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？鞏固舊知。第一關(guān)：請仔細(xì)觀察這個鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）第二關(guān)：請口答下面問題。（課件顯示如下問題）分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？時(shí)針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是多少時(shí)間？表演魔術(shù)。教師表演兩個小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）質(zhì)疑揭題。師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。二、引導(dǎo)探究，合作求知。認(rèn)識“秒”。（課件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。說一說。師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。（課件中準(zhǔn)備了三個鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）介紹計(jì)量“秒”的工具。師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）（鼠標(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的工具，名叫“刻漏”?？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？三次觀察，合作求知。（師把黑板上的鐘面模型加上一根秒針。）同學(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？（1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察）請拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）① 請同桌合作觀察秒針的運(yùn)動，結(jié)合屏幕這個問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。（3）第三次觀察。（小組合作觀察）① 請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報(bào)。②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：1分=60秒，并板書出來。③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀?？磿?、質(zhì)疑。三、活動體驗(yàn)，感受1分、1秒?？磿私猓醪礁兄?。我們請看書61頁第2題，這四個小朋友在1分鐘里做了什么？分組活動，加強(qiáng)體驗(yàn)。① 感受1分。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。②感受1秒。那假如老師再給你們一秒時(shí)間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。（師用拍手計(jì)時(shí)。）認(rèn)識1分、1秒的價(jià)值。①1分鐘時(shí)間不算長，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：血液在人體的大動脈里每一秒約流動50厘米，在大靜脈里每秒約流動20厘米。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）師：課本63頁第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么，我們一起來看看。③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時(shí)間舉行一個信息交流會。暢談感受。同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時(shí)間有什么看法呢？請談?wù)剬r(shí)間的感受。（教育學(xué)生珍惜時(shí)間。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。課內(nèi)練習(xí)。請打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。補(bǔ)充練習(xí)。（課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：）一、請判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。我們每天做早操用20分。（）小芳跑50米用了10分。（）小亮吃飯用了15小時(shí)。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）從掌政到銀川坐車大約30小時(shí)。（）（同桌合作討論對錯，并想想不合適的時(shí)間單位應(yīng)該怎樣改。同桌匯報(bào)。匯報(bào)完第5題時(shí)，全班一起唱《拍手歌》體驗(yàn)15秒。）二、連線。爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件工作 100米 衣服10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時(shí)（請學(xué)生上講臺連線。）五、暢談收獲，延伸號召。暢所欲言。時(shí)間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們在這段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。你還想學(xué)到什么？情感號召。相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號召：“我能行！”板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。1分=60秒第二篇：教案認(rèn)識秒二年級數(shù)學(xué)《 認(rèn) 識 秒》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版教科書二年級上冊第9293頁的例題及“想想做做”中的習(xí)題?！窘滩暮單觥拷滩南瘸鍪疽环W(xué)生熟悉的百米賽跑的場景圖，從中引出“秒”的概念，讓學(xué)生感受秒是一個比分還小的時(shí)間單位。通過觀察鐘面上的秒針，認(rèn)識秒針走1小格的時(shí)間是1秒。通過觀察秒針走60個小格的同時(shí)分針走1小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒。最后還介紹了常用的電子表和秒表?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^讓學(xué)生看秒針走動來拍手，初步建立秒的時(shí)間觀念；要求兩個學(xué)生合作，做一次深呼吸、跳繩20下、從教室前面走到后面、用30秒的時(shí)間背乘法口訣、按秒針的走動數(shù)數(shù)，親身體驗(yàn)秒的長短。在鞏固秒的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，安排綜合練習(xí)題，讓學(xué)生區(qū)分學(xué)過的時(shí)間單位時(shí)、分、秒，利用秒和分之間的進(jìn)率進(jìn)行時(shí)間的比較?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位。，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設(shè)游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度?！驹O(shè)計(jì)理念】“秒”對于二年級學(xué)生來講，是抽象陌生的時(shí)間概念，而二