關愛殘疾人范文(編輯修改稿)
2024-10-28 11:56 本頁面
【文章內容簡介】 璃球、毛巾、水彩筆。布置學生觀察了解生活中的殘疾人，搜集優(yōu)秀殘疾人的事跡。課件：錄象、圖片七、活動方法：嘗試體驗，合作交流。八、活動過程：（一）、認識殘疾人。激發(fā)情感，導入新課師：同學們，看到你們健全的四肢，明亮的雙眼，我真的為你們高興。但在同一片藍天下還有這樣的一個群體，在現實生活中有這樣一些群體，有的人看不見絢麗多彩的世界；有的人聽不見動聽、悅耳的聲音；有的人不能用言語表達自己的感情世界。說說他們都是一些什么人？生活中你見過哪些殘疾人？課件畫面：盲人柱著拐杖摸索著過馬路；雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙；聾啞人之間靠手語交流等。說說他們怎樣生活的？師：我們可以想象，作為殘疾人，面對自己的生理缺陷，他心情怎樣？我們來聽聽他們的內心告白。5．生聽錄音（殘疾人的心里話）。師：他們如泣的傾訴中，你聽到了什么？6．師：是的，如果可以選擇，沒人愿意做殘疾人。成了殘疾人的那份自卑，那份傷痛，那份不便與困難，正常人是無法想象的，今天就讓我們一起走近殘疾人，更多的了解殘疾人（板書：《關愛殘疾人》。）（二）、體驗殘疾人師：正像同學們所說的，因為身體殘疾，也許伸伸手，抬抬腿，說說話這些簡單的事兒到他們哪兒也變得困難重重，而這，僅靠我們眼看耳聽，感受不會太深。下面，就讓我們來體驗體驗殘疾人的生活，告訴其中的酸甜苦辣吧。活動一：畫鼻子。教師出示兩副沒有鼻子的相同的小丑畫像，引導學生觀察小丑缺少什么？分別請兩位學生：一人扮演正常人為小丑畫鼻子；一人扮演盲人為小丑畫鼻子。要求：（1）、請兩位學生上臺，左轉三圈，右轉三圈，蹲下，起立。（2）、其他學生細心觀察這兩位同學的表現，說一說他們行為有什么不同。請第一位正常同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（自如、準確）請第二位“盲人”同學為小丑畫鼻子，教師追問：請你指出小丑的眼睛、耳朵、頭發(fā)。（位置畫錯、指錯，學生哄堂大笑。）說一說他們行為有什么不同。請兩位扮演者分別談談自己的感受。師小結：盲人雖然看不見，但他們有心靈，有自尊，我們能不能嘲笑他們、歧視他們呢？那我們應該怎樣去做呢？活動二：小組體驗活動。活動要求：（1）單手穿衣：一只胳膊背在身后，單手將衣服脫掉，紅領巾摘掉，再單手將衣服穿好，紅領巾戴好。（2）用嘴寫字：不準用手幫忙，用嘴咬住水彩筆，在白紙上書寫《靜夜思》，完成后再用手寫同樣的字。（3）我做你猜：不能出聲，只能用肢體語言，用手勢、表情來表示一句話、一件事或一個成語。（4）蒙眼夾球：蒙住眼睛，將盤中的玻璃球夾入自己的杯中，計算一分鐘的佳球數量。然后不蒙眼睛，再夾一夾，比一比?；顒犹崾荆海?）、活動中注意安全，講究衛(wèi)生。（2）、記錄活動中的有關數據。（3）、組長邀請一位或幾位老師參加本組的活動。（4）、和自己對比，談談你的體驗和感受。學生分組活動。通過參加體驗活動，分別體驗了不同的殘疾人，說說自己的體驗感受。（三）、走近殘疾人
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1