【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)的電路都是一個(gè)閉合電路，否則小燈泡不會(huì)亮起來(lái)。:同學(xué)們，一個(gè)簡(jiǎn)單的電路完成了，小燈泡也亮起來(lái)了，不過(guò)我們?cè)鯓硬拍芸刂菩襞莸牧梁蜏缒?下面我們繼續(xù)交流?；顒?dòng)二:做個(gè)簡(jiǎn)單開關(guān)，連接到電路中:要想控制小燈泡的亮和滅，我們可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，連接到電路中。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀儎偛胚B接的簡(jiǎn)單電路中，加一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，來(lái)控制小燈泡的亮和滅。，想一想用什么制作簡(jiǎn)單的開關(guān)?，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想這個(gè)簡(jiǎn)單開關(guān)是怎樣制成的?在一塊木板上，把回形針的一端用一枚圖釘固定，并使回形針的另一端能夠達(dá)到另一枚圖釘上。，我們還有什么方法，可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)?在一塊木板上，釘兩枚釘子，在一枚釘子上纏上鐵絲，并且讓鐵絲的另一端能夠達(dá)到另一枚釘子上，一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)就制作而成了。:有的同學(xué)提出，在制作電路的過(guò)程中，不用電池，我們可以直接從插座接電，這個(gè)想法可不可行呢?教師引導(dǎo)并小結(jié):這個(gè)想法并不可行，因?yàn)槲覀兪窃谧鰧?shí)驗(yàn)，從插座上接電是很不安全的一種做法，因此，從安全角度考慮，我們只能使用電池，不能從插座接電。，制作簡(jiǎn)單開關(guān)，并且把自己制作的簡(jiǎn)單開關(guān)接到電路中，控制小燈泡的亮和滅。全班交流，學(xué)生展示本小組制作的開關(guān)，控制小燈泡的亮和滅。教師總結(jié):從這個(gè)活動(dòng)我們可以看出，開關(guān)可以控制電路的通和斷，要是電路通暢的話，接上開關(guān)，小燈泡就亮了，要想斷開電路，只要斷開開關(guān)小燈泡就滅了?；顒?dòng)三:在電路中接上其他電器:剛剛我們?cè)诤?jiǎn)單電路中使用的是小燈泡來(lái)測(cè)試電路的，下面，我們把小燈泡換成其它電器，來(lái)試一試效果怎樣。?預(yù)設(shè):小電鈴、發(fā)光器、小風(fēng)扇。，把電路中的小燈泡換成小電鈴、發(fā)光器或者小風(fēng)扇等，試一試效果樣。，學(xué)生展示本小組的操作結(jié)果，看一看效果如何。教師小結(jié):同學(xué)們，當(dāng)我們把小燈泡換成其他電器的時(shí)候，效果也是非常好的。這說(shuō)明只要電路沒(méi)有問(wèn)題，我們可以在電路中連接我們想要連接的電器，并且可以使這些電器正常工作?；顒?dòng)四:觀察手電筒，了解正負(fù)極，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解手電筒的外部構(gòu)造。:從外面看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的手電簡(jiǎn)，究竟由哪幾部分組成?各個(gè)部分又是如何連接的呢?下面我們來(lái)探究手電簡(jiǎn)的結(jié)構(gòu)。，引導(dǎo)學(xué)生看一看，手電簡(jiǎn)的結(jié)構(gòu)組成以及各部分是如何連接的?:手電筒中的電池是否可以隨意連接呢?我們來(lái)試一試。學(xué)生試一試，將手電筒中的電池隨意連接，看看小燈泡是否可以亮起來(lái)。:通過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)手電簡(jiǎn)中的電池不能隨意連接，要按照規(guī)定連接才行。也就是說(shuō)，燈泡的導(dǎo)線兩端要分別連接在電池的正極和負(fù)極上，形成通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。，引導(dǎo)學(xué)生看一看電池的正極和負(fù)極。:正極，我們一般用“十”表示，負(fù)極，我們一般用“一”表示。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了電路，知道能夠使小燈泡亮起來(lái)的電路是一個(gè)閉合電路，在電路中開關(guān)可以控制電路的通和斷。同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)到連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)當(dāng)分別連接電池的正極和負(fù)極，形成通路，這樣燈泡才會(huì)亮起來(lái)。點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)5授課時(shí)間：點(diǎn)亮小燈泡新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)。、導(dǎo)線在內(nèi)的完整的39。閉合回路。，用多種方法建立起來(lái)。，就會(huì)發(fā)生短路?？茖W(xué)探究目標(biāo)、導(dǎo)線和小燈泡連接簡(jiǎn)單電路。、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)、細(xì)致觀察的樂(lè)趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)點(diǎn)亮小燈泡過(guò)程中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)亮小燈泡，讓學(xué)生初步建立電路的概念。難點(diǎn)：推測(cè)電在連接裝置中是怎樣流動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備:小燈泡、導(dǎo)線、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備:電池和小燈泡的實(shí)物圖、教學(xué)課件。聚焦：手電筒大家都非常熟悉，你們知道手電筒中的小燈泡是怎樣亮起來(lái)的嗎？（預(yù)設(shè)：打開開關(guān)，小燈泡就會(huì)亮。）只需要打開開關(guān)嗎？：出示一個(gè)手電筒，打開開關(guān)，并用手電筒照射墻壁。然后關(guān)閉手電筒，取出手電筒內(nèi)的電池，再次打開開關(guān)并重復(fù)幾次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡不亮。：取出電池后，即使打開開關(guān)，手電筒的小燈泡也不亮，說(shuō)明必須還要有電池，小燈泡才會(huì)亮。這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：電池能給小燈泡提供能量。）：安裝了電池的手電筒，打開開關(guān)后，會(huì)有電流通過(guò)小燈泡的燈絲，小燈泡就亮了。：如果有導(dǎo)線和電池，你們能讓小燈泡亮起來(lái)嗎？（教學(xué)提示：出示電池和小燈泡的實(shí)物圖。）請(qǐng)大家用畫線的方法代替導(dǎo)線，把你們認(rèn)為能讓小燈泡亮起來(lái)的方法畫出來(lái)。：大家的想法究竟對(duì)不對(duì)呢？今天，我們就來(lái)嘗試點(diǎn)亮小燈泡。（板書：點(diǎn)亮小燈泡）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生熟悉的手電筒引入電路的相關(guān)知識(shí)，將生活中的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐的興趣。畫圖活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)開展的實(shí)踐活動(dòng)做鋪墊。探索與研討探索一：觀察小燈泡：大家對(duì)如何使小燈泡亮起來(lái)都有自己的想法，那么，小燈泡內(nèi)部的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？：引導(dǎo)學(xué)生把自己頭腦中的“小燈泡”畫出來(lái)，然后交流各自所畫的小燈泡。：你們畫的小燈泡有哪些結(jié)構(gòu)？（預(yù)設(shè)：有玻璃外殼、燈絲和支架。）：（教學(xué)提示：分發(fā)小燈泡。）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)，看看和自己畫的有什么不同。(教學(xué)提示：提示學(xué)生關(guān)注小燈泡的發(fā)光部位。)：出示小燈泡結(jié)構(gòu)示意圖，并簡(jiǎn)要介紹各部分的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察小燈泡的結(jié)構(gòu)，引起學(xué)生對(duì)小燈泡發(fā)光部位和各部分作用的關(guān)注，以此為基礎(chǔ)開展后續(xù)“點(diǎn)亮小燈泡”的活動(dòng)，能有效避免學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的錯(cuò)誤嘗試，提高課堂效率。探索二：點(diǎn)亮小燈泡：前面我們用畫線代替導(dǎo)線的方式把我們認(rèn)為能讓小燈泡亮起來(lái)的方法畫出來(lái)了，接下來(lái)，我們就用實(shí)物測(cè)試一下，看看自己的方法是否可行。：(教學(xué)提示：給各小組分發(fā)1根導(dǎo)線和1節(jié)干電池。)我們已經(jīng)了解了小燈泡的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)線和干電池的結(jié)構(gòu)。(預(yù)設(shè)：導(dǎo)線大約10厘米長(zhǎng)，兩端的外包皮已除去；干電池的一端有突出的金屬帽，并標(biāo)有“＋”號(hào)，另一端扁平，并標(biāo)有“”號(hào)。)：干電池的金屬銅帽端是正極，用“＋”號(hào)表示；另一端是負(fù)極，用“”號(hào)表示。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒(méi)有經(jīng)過(guò)小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中要避免出現(xiàn)短路。：指導(dǎo)學(xué)生嘗試多種方法用導(dǎo)線和電池讓小燈泡亮起來(lái)，并記錄哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。提醒學(xué)生禁止用導(dǎo)線將電池的兩極直接連接起來(lái)。：指導(dǎo)學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。：有電流通過(guò)小燈泡，小燈泡才會(huì)發(fā)光。在大家所記錄的能點(diǎn)亮小燈泡的連接方法中，電流是怎樣流動(dòng)的呢？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生嘗