家訪典型案例(編輯修改稿)
2025-10-28 11:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下，然后他爸爸的一翻話讓我找到了孩子的原因。由于這段期間其父親一直忙著跟人干活賺點(diǎn)錢(qián)而忽略了自己的孩子，加上其父親在本地的道德影響不是很好，該同學(xué)沒(méi)有家庭上的歸屬感而無(wú)心學(xué)習(xí)。找到原因之后，我需要幫助孩子解決這一問(wèn)題，讓他找回樂(lè)觀、開(kāi)朗的自己。在新學(xué)期中，我要通過(guò)課下經(jīng)常的給孩子心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，找他談心，了解他在生活中存在的困難，必要時(shí)可以尋求學(xué)校心理教師以及社會(huì)上的心理專家來(lái)幫忙。在課上經(jīng)常提問(wèn)，并對(duì)他在課堂上的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課后經(jīng)常到他家里，幫助他解決一些生活中的難題。我相信在我細(xì)心的觀察和幫助之后，該同學(xué)一定會(huì)感受到老師和集體的溫暖，讓他重新恢復(fù)到以前開(kāi)朗活潑的狀態(tài)，并且在言語(yǔ)中教育學(xué)生要正確面對(duì)生活中的挫折，不斷地在挫折中磨練自己的意志。四、收獲與思考：從這一案例中，我得到啟示：。通過(guò)家訪與家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。２、要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通找到問(wèn)題的根源，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。３、家訪后學(xué)生的問(wèn)題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到老師對(duì)待自己的重視，從而使問(wèn)題徹底根除?？傊瑳](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師，我們一定要有一顆愛(ài)生如子之心，用真誠(chéng)的愛(ài)去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！钡谌杭以L典型案例家訪學(xué)生典型案例家訪教師：付艷紅 班 級(jí)：四年一班張梓楊是我班一名隨讀學(xué)生，因?yàn)樯眢w的殘疾，給他的學(xué)習(xí)，生活帶來(lái)了很大的不便。由于身體的殘疾母親每天都要往返學(xué)校幾次，照顧他的生活確實(shí)也是一件非常困難的事，無(wú)形中給孩子的身心造成了影響。了解這種情況之后，我需要幫助孩子解決這一問(wèn)題，讓她找回樂(lè)觀、開(kāi)朗的自己。在課下經(jīng)常的給孩子心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，找她談心，了解她在生活中存在的困難，在課上經(jīng)常的提問(wèn)，并對(duì)她在課堂上的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并且?guī)椭鉀Q一些生活中的難題。就這樣在我細(xì)心的觀察和幫助之后，該同學(xué)感受到了老師和集體的溫暖，讓她又重新恢復(fù)到以前開(kāi)朗活潑的狀態(tài)，并且在言語(yǔ)中教育學(xué)生要正確面對(duì)生活中的挫折，不段的在挫折中磨練自己的意志。這次作為他的數(shù)學(xué)老師，我深入張梓楊同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。學(xué)生張梓楊的媽媽對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，我給她簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。張梓楊同學(xué)雖然是一個(gè)身體殘疾的孩子，但是他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度很端正，作為教師我看在眼里。這次家訪，一方面進(jìn)一步了解孩子的病情，另一方面，詢問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方面還有什么要求。和家長(zhǎng)共同想辦法，隨時(shí)有問(wèn)題，可以電話聯(lián)系老師，老師也可以到家中給予輔導(dǎo)。通過(guò)這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己
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