【文章內容簡介】 期對某一學科、某一年級或班級組織質量調研，比如一年級的拼音驗收、二年級的口算檢測、中年級的計算檢測、高年級的閱讀理解等，質量調研的方式根據學校具體情況分抽樣調查和全面考核兩種，以通過各種形式了解學生的情況。每次調研后要求及時反饋調研結果，以便任課教師及時查漏補缺。要對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，指出存在問題，提出解決辦法。（二）以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。1．加強校本培訓。為了促進教師的專業(yè)成長，全面提升我校教師的專業(yè)技能水平及提高我校的教學質量，本學期，我們將舉行“美在新小”首屆教學節(jié)，時間從二月份到五月份。我們將以此為契機，為教師制定 “我專業(yè)我精彩”的教師專業(yè)發(fā)展系列活動方案。主要包括教材研讀、專業(yè)知識競賽、課堂教學展示、案例分析、作業(yè)設計比賽這五個方面的主題。我們采用把專家請進來進行講座，教師之間互相研討、比賽和專家點評等形式來進行活動。我們將通過這些活動，爭取讓每一名教師的專業(yè)技能都有一定的提高，同時能夠促進了自身的課堂教學，真正做到雙贏。2．強化校本教研 ①各備課組每周集中一議，及時討論、解決各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，每雙周在學校教研大組活動時匯報交流。②以備課組為單位每周集體備課一次以上，先討論教學目標及重點、難點等問題，集體備同一課，由一位教師上課，再進行討論，達到相互促進共同提高的目的。③每位教師每學期在教研組內上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課筆記，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。④每月各教研組開展教研活動一次，每次讓兩位教師上課，其他老師積極參加研討。⑤完善教研組考核細則，扎實開展創(chuàng)“優(yōu)秀教研組”和“品牌學科”活動，力求使各教研組形成自身的教科研特色，爭創(chuàng)“市先進教研組”和“市品牌學科”。三、堅持特色建設，促進學生發(fā)展，提升學生書畫水平我校將充分利用好社團活動時間，建好各種書畫社團，把普及與提高相結合，把學校特色與班級特色相結合。聘請優(yōu)秀校外輔導員分年段對部分學生進行軟筆書法訓練，全面開展以硬筆書法、軟筆書法為特色的普及教學，讓每個學生都有發(fā)展。我們將積極為學生搭建舞臺，定期開展班級和年級書畫展，積極參加各種書畫展示、比賽、考級，給學生充分地展示自我的機會。，提升書畫作品檔次本學期，我們將繼續(xù)加大版畫人才的培養(yǎng)力度，做精做強版畫項目，并選擇部分優(yōu)秀作品參賽，提高美譽度，使我校的版畫特色更上一層樓。，提升教師水平本學期，我們將繼續(xù)通過校本培訓，外出參觀學習、聘請校外輔導員的方式對我校教師進行書畫輔導，提升我校教師書畫教學水平。四、安全衛(wèi)生并重，確保師生平安1．警鐘長鳴護校園。按照“安全第一，預防為主”的原則，從人力、物力、技術裝備、心理等多個層面“多管齊下”，構筑我校校園安全“防火墻”。加強護校隊管理，強化安全秩序；實行進校簽到制度，要求家長進入校門必須與班主任聯(lián)系，由班主任領入校園，保障教學安全，做到安全警鐘長鳴；強化樓道管理工作，將課間樓道管理落實到人、到位。建立健全校園意外災害、傷害事故應急處理機制，及時規(guī)范處理校園安全事故；隨時留意學校安全設施管護，及時排除安全隱患。2．健康衛(wèi)生御風險。建立健全并落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢制度等。協(xié)助衛(wèi)生防疫部門做好預防接種管理工作，積極宣傳預防接種知識。做好學生特異體質調查登記，平時做好防護工作。五、深化后勤管理，提高服務質量1．加強學校的財物管理，尤其是學校財產的管理。進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，賬物相符，賬賬相符，完備購物申請，進出庫手續(xù)，繼續(xù)完善校產電子管理程序，數(shù)量、價格準確，保管責任到人。繼續(xù)按慣例對各班級、各部門、各專用教室公物實行登記管理，兌現(xiàn)損壞賠償制度。2．抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。本學期我們將通過各種形式向師生員工進行愛護公物，保護環(huán)境的宣傳教育，對損壞行為予以追究。積極開展美化校園，亮麗校園的活動，重視校園花草管理，適時抓好除草、施肥、治蟲、修剪各環(huán)節(jié)的工作，確保環(huán)境凈化、美化、綠化。更換已經破損的環(huán)保標牌。3．加強食堂、商店的衛(wèi)生、安全的督查。繼續(xù)抓好食堂安全、衛(wèi)生工作，提升食堂服務質量，使師生滿意。不斷總結、創(chuàng)新食堂管理經驗和方法，力求在運作中逐漸完善。做好食堂危房維修過程中就餐學生的分流，準備好分流過程中需要添置的設備。認真抓好學校商店的管理，根據市教育局安保科要求，封閉通道，加強學校安全建設。，管好用好學校的每一點財力、物力。抓好購物管理，本著節(jié)約的原則，在各方面管好用好每一點錢，每一筆錢，凡是購物必定貨比三家，盡量批發(fā)，同時抓好庫存物資的管理，減少庫存數(shù)量，避免積壓資金。開學初，要求各部門及早上報所需物品，集中批發(fā)購買，節(jié)約開支。響鼓也要重錘，快馬仍須加鞭。新小的昨天是一幅心血和汗水澆灌出累累碩果的美好畫卷，宏偉的藍圖需要我們今天去繪制和實現(xiàn)。讓我們再奏新小發(fā)展新樂章、再創(chuàng)新小發(fā)展新輝煌！第四篇：凝心聚力 再創(chuàng)輝煌凝心聚力再創(chuàng)輝煌 —— 時村中學發(fā)展紀實時村中學創(chuàng)建于1949年，歷經幾代時中人的辛勤耕耘，時村中學現(xiàn)已發(fā)展為在校生2000余人的一所規(guī)模較大的農村完全中學。學?，F(xiàn)有在編教職工207人，其中高級教師26人，中級教師76人，陳耀祖老師還曾應邀出席在人民大會堂舉行的“中國教育家大會”，他是埇橋區(qū)唯一獲此殊榮的教師。學校擁有教學樓3棟；學生宿舍樓3棟；教職工宿舍3棟，學生餐廳兩座；物理、化學、生物實驗室各兩個，生物標本室一個，2011年5月又斥資10萬元，擴建圖書室一個，學校閱覽室訂有全國各種報刊70余種。另外，學校還有純凈水廠，教工醫(yī)院等，為師生的工作、學習、生活提供了良好的條件。時村中學建校60多年來，孕育了獨特的校園文化，營造了濃厚的教學氛圍。創(chuàng)造了一個又一個教學奇跡，為社會培養(yǎng)一批又一批的人才。2010年8月以來，新一屆領導班子成員在汲取前任領導和兄弟學校的先進管理經驗，結合本校實際的基礎上，通過教代會制定和完善了各項規(guī)章制度，實行目標激勵、評比鼓勵、成功獎勵、情感勉勵等措施。面對農村辦學的艱難局面，新一屆領導班子成員積極爭取上級領導的支持，團結大多數(shù)教職工，同心協(xié)力，共度難關，加快發(fā)展，用發(fā)展解決發(fā)展中的問題，統(tǒng)一認識，用認識糾正認識的偏差，形成了奮發(fā)進取的教風、學風，使學校呈現(xiàn)出一派生機盎然的新氣象。一、“名師工程”打造本土金鳳凰“教書是個良心活”。這是張道柏校長的口頭禪。他認為，沒有教不好的學生，只有沒盡到責的老師。張校長深知，高素質學生的培養(yǎng)，離不開高素質的教師群體。到時村中學上任以來，張校長積極實施“名師工程”?！耙磺袕氐壮晒κ亲鋈说某晒?，一切徹底的失敗是做人的失敗。有德無才要誤事，有才無德要壞事”。張道柏校長著力打造教師照亮學生成長的“燈塔”形象工程，在全校教師中開展了“五講”活動，即“講師德，為人師表；講奉獻，不計報酬；講傳統(tǒng)，艱苦奮斗；講紀律，令行禁止；講教學，精益求精”。引導廣大師生樹立正確的教育觀、學生觀、價值觀、事業(yè)觀。實施“名師工程”，時村中學把聚焦點對準中青年教師身上，經過學校領導班子討論，教代會通過出臺了《時村中學“名師工程”暫行條例》和《時村中學青年教師培養(yǎng)辦法》，使廣大中青年教師既感到肩上有壓力，又感到眼前有希望。學校為每個處室配置了電腦，要求人人會用電腦，做到一專多能；鼓勵他們研究教學、創(chuàng)新教具，撰寫教研論文；鼓勵他們積極參加公開課、說課、評課、互相聽課和參加優(yōu)質課大賽等活動。凡重大的學術專業(yè)講座，學校都盡可能安排有關教師參加，使教師有接觸先進教學信息的機會。張道柏校長還著重抓教研組建設，增設了教研室，并實施了《時村中學教研室工作考核量化考核細則》，進一步規(guī)范教研室管理，注意“三堅持”，即，堅持教研室業(yè)務學習，要求業(yè)務學習有計劃、有內容、有記錄；堅持各教研組集體備課制度，做到三個一致（教學內容一致、教學進度一致、作業(yè)布置一致）；堅持教師相互聽課制度，要求每位教師每學期互相聽課不少于20節(jié)。另外，學校還一直堅持“公開教學周”活動，校長帶頭堅持每周聽課，營造了一個教研教改的良好氛圍。二、“民主管理”提高教職工的主人翁意識“管理是教學質量的保證，是創(chuàng)建一流名校的關鍵?！边@是張道柏校長及其領導班子的共識。學校堅持科學的發(fā)展觀，堅持以人為本，創(chuàng)新管理目標、管理模式，將制度管理和剛性與人文管理的柔性有機融為一體。到時村中學上任以來，張道柏校長及班子成員不斷汲取前任領導集體和兄弟學校管理者的管理經驗，結合本校實際，制定和完善了各項規(guī)章制度，先后出臺了《時村中學優(yōu)秀教師評選方案》、《時村中學用車制度》、《時村中學看望生病教職工制度》等27項制度。堅持制度管理、目標管理，實行量化考評，在狠抓管理隊伍建設建設的同時，最大限度地發(fā)揮目標管理的導向功能、激勵功能和整合功能，在此基礎上不斷創(chuàng)新管理方法，改變單靠“硬性”的行政命令要求教師絕對服從的做法，千方百計地尊重人、引導人，實現(xiàn)了剛性制度約束與人文管理的有機結合。充分發(fā)揮教代會的作用，是時村中學創(chuàng)新管理模式的的突破口。學校強化民主管理、推行校務公開。堅持做到決策，辦學過程和結果的“四公開” ：公開人事用工制度，公開學校重大決策，公開財務管理制度，公開購置大宗物品的談價過程，提高學校管理決策