大班體育教案：椅子變變變精選合集(編輯修改稿)
2024-10-28 11:40 本頁面
【文章內容簡介】 領呢？怎樣把椅子變成平衡木呢？(提醒幼兒脫衣服)④走平衡木。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作平衡木，進行“走平衡木”的練習。練習一段時間后，引導幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起，練習走“長平衡木”1～2次（師請幾個幼兒學習單腳走平衡木）（哨聲提醒）⑤越地雷。師：現(xiàn)在看我變魔術。下面要你們學習一個高難度的本領：“越地雷”(師示范將椅背著地，用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間)，幼兒自由練習，然后請黃色單數(shù)的隊員到紅色正方形里；（雙數(shù)到藍色）綠色到梯形。（先請個別幼兒走，然后再集體練習）⑥走超級獨木橋。師：你們的表現(xiàn)好棒！今天最后一項就是走“超級獨木橋”引導幼兒將放倒的椅子邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。教師帶領幼兒進行放松活動。師：我們的小健將學得很認真，也玩得很開心！我給你們準備了一份獎品就藏在你們號碼后面，看看是什么？時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。拿著椅子回教室……）五、活動延伸老師引導幼兒探索椅子的其它玩法，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些東西可以用來開展活動教學反思：這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒又?，教師還具有較強 的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。大班體育課教案《椅子變變變》含反思這篇文章共6319字。相關文章《大班教案《單腳跳》含反思》：大班教案《單腳跳》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒通過跳跳糖的不同玩法，鞏固單腳跳的技能，發(fā)展幼兒平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調性，掌握單腳跳的技能，學會單腳跳，體驗與同伴合作游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《單腳跳》含反思教案吧?！洞蟀嘟贪浮睹と寺犚粜凶摺贰罚捍蟀嘟贪浮睹と寺犚粜凶摺愤m用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒借助教師發(fā)出的不同聽覺信號判斷行走的方向，自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性，提高自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗民間游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《盲人聽音行走》教案吧。第四篇：大班：影子變變變主題：我自己【主題站點】 和影子捉迷藏【活動名稱】 影子變變變（以科學領域為主）【年齡段】 大班設計思路對活動價值的分析大班主題活動“我自己”的開展過程中，有一個關于“和影子捉迷藏”的站點。內容與要求中指出“對身體的影子及其變化感到好奇。”《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對于幼兒科學領域的核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。站點要求中同時提出“在比較中感知和探索影子的基本特性?！痹诤⒆右延薪?jīng)驗的基礎上，如何滿足大班孩子繼續(xù)探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經(jīng)驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學特性，同時結合大班孩子合作行為初步萌發(fā)、探索能力初步形成的年齡特點，設計了本次活動。對幼兒經(jīng)驗的分析有關影子的活動是一個系列活動。此活動來源于集體活動“測量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對于大班幼兒有延續(xù)探索的吸引力和不斷深入的挑戰(zhàn)性。并且，在已有經(jīng)驗的基礎上，通過熟悉的材料，于操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思
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