學(xué)校心理健康教育計(jì)劃20xx年2月(編輯修改稿)
2024-10-28 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水平，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開展學(xué)校心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生行為和習(xí)慣。增強(qiáng)心理健康預(yù)防保健調(diào)控能力。三、主要任務(wù)提高學(xué)生心理健康認(rèn)識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)水平。預(yù)防學(xué)生心理疾病發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生的心理自我保健和調(diào)控能力。提高學(xué)生生長發(fā)育水平，基本達(dá)到身心和諧發(fā)展。降低心理疾病發(fā)病率。四、主要活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，將心理健康教育融入到課堂教學(xué)之中，開展心理健康教育進(jìn)課堂活動(dòng)。以提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和提高道德水平為目的，開展“克制沖動(dòng)，管住自己，不打架斗毆”專題教育活動(dòng)。以增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志，開展挫折教育專題活動(dòng)。開展日常心理健康咨詢、輔導(dǎo)、矯正活動(dòng)。二〇 年 月日第三篇：學(xué)校心理健康教育計(jì)劃學(xué)校心理健康教育計(jì)劃隨著人們對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)和重視，中小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視，心理健康教育已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校專門成立了由專人負(fù)責(zé)的心理健康服務(wù)室，開展學(xué)校心理健康教育，為此，特制定本計(jì)劃。一、心理健康教育的意義學(xué)校的心理健康教育，不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，而且是整個(gè)素質(zhì)教育的心理基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育中是有突出的地位，是素質(zhì)教育必不可少的途徑和方式。心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的要求，抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行了適時(shí)的心理健康教育，對(duì)促進(jìn)和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。二、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，針對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，有目的、有計(jì)劃和有步驟地教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過程，其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)性趣指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)和應(yīng)試心理指導(dǎo)五個(gè)方面。（二）智力訓(xùn)練。智力也稱智能，一般認(rèn)為，智力是指?jìng)€(gè)體聰明的程。發(fā)展學(xué)生智力是學(xué)校智育工作的一項(xiàng)極其重要的核心任務(wù)。智力不僅是完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)的根本保證。包括五個(gè)方面的內(nèi)容：（1）使學(xué)生了解智力發(fā)展是一種動(dòng)態(tài)近程。（2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)智商與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系。（3）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女智力差異。（4）使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)潛能。（5）使學(xué)生有的放矢的參加智力訓(xùn)練。（三）情感教育。情感教育是一個(gè)與認(rèn)識(shí)教育相對(duì)應(yīng)的概念。它是指導(dǎo)把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對(duì)其施以教育的力量。（四）性格教育（五）耐挫能力培養(yǎng)（六）人際關(guān)系指導(dǎo)（七）性心理健康教育（八）自我意識(shí)發(fā)展指導(dǎo)三、學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)遵循的原則心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實(shí)施此種教育過程中必須遵循的基本要求。一般應(yīng)為（一）針對(duì)性原則。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。有針對(duì)性地開展教育，它根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、愛好等不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教育原理，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，才能收到良好的效果。（二）主體性原則（三）發(fā)展性原則（五）尊重性原則（六）活動(dòng)性原則（七）成功性原則（八）全體性原則（九）保密原則四、我校心理健康教育的具體形式（一）班主任老師承擔(dān)重要的健康教育任務(wù)。以班為單位，班主任必須定期為學(xué)生
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