九年級心理健康教育計劃2(編輯修改稿)
2024-11-10 02:19 本頁面
【文章內容簡介】 式進行。（4）建立學生心理檔案，真正做到讓每個學生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚，使學生心理健康教育才能做到有的放矢。心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。每年將對各年級學生進行依次心理測試，并將測試結果存入檔案。指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。指導小學生進行自我心理健康教育每學期我們心理健康老師都指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。（2）與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。（3）學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大 的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。５、以“點”帶“面”學校利用“紅領巾廣播站”這個宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。紅光學校 2011年3月第四篇：心理健康教育計劃心理健康教育工作計劃一、指導思想：根據(jù)學校工作思路，結合中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。二．心理健康教育的組織領導：學校將組成由主任為組長的心理健康教育領導小組，并逐漸形成以學生科、團委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。三、主要內容 ：、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識。必須從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設置分階段的具體教育內容：一年級：生活規(guī)律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣 ；個性愛好與良好學習習慣的培養(yǎng)，樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。二年級：對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養(yǎng)；正確對待自己的學習成績，克服厭
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