學(xué)習(xí)杜郎口心得20xx、11(編輯修改稿)
2024-10-28 11:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)為杜郎口中學(xué)的教學(xué)方法是好且值得探究，但因?yàn)槲倚W(xué)生基礎(chǔ)不算很好，沒有良好的自主性，自從課程改革后，以前填鴨式教育在我校已慢慢淘汰，老師的教法或多或少發(fā)生了變化，但還不敢放手把課堂交給學(xué)生，都害怕如果真的把課堂還給學(xué)生，讓他們自己預(yù)習(xí)、展示、交流的話，整節(jié)課下來收獲甚微。但習(xí)慣可以慢慢改變，我想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在所有教師與學(xué)生的共同努力下，這課程改革之路會(huì)越走越好。但話說回來，杜郎口教學(xué)模式的成功有其本身的特色，它的本質(zhì)是不可能完全被模仿的。因此，我覺得我們學(xué)校在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式時(shí)不能夠照搬硬套，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)質(zhì)加以借鑒，多方面考慮才是教育的成功。總之通過杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式錄像觀看使我受益非淺，既增長了我的見識(shí)又開闊了我的視野，對(duì)我在今后的學(xué)生管理日常教學(xué)都有極大的幫助。盡管其教學(xué)模式也有一定的弊端，但它對(duì)杜郎口中學(xué)來說是成功的，這種模式也的確對(duì)于很多學(xué)生來說有很大的益處甚至終生受益，因此，此次觀看學(xué)習(xí)使我的心靈受到極大的震撼，使我真正體會(huì)到了教育的真諦。短短的??時(shí)間，卻讓我受益匪淺，反思我三十多年來的教學(xué)，既有不足，又有可圈可點(diǎn)之處，而今天的學(xué)習(xí)無疑將為我以后的教學(xué)注入一股全新的血液。新的理念下，老師和學(xué)生互動(dòng)得很好，不僅寓教于樂還能讓每一位學(xué)生全面發(fā)展，值得我們在場的每個(gè)人學(xué)習(xí)。在杜郎口中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)。這是杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革最成功、最令人敬佩的一條。當(dāng)然，還有許多值得我借鑒的地方。每節(jié)課教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生建立明確持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益；關(guān)注學(xué)生的情感、心靈，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，靈動(dòng)，有真情真意，充滿生機(jī)與活力。教師角色的定位——把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。在課堂里，教師是組織者、策劃者，調(diào)控者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人，他們在體驗(yàn)探究，合作表演中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在參與中享受快樂。合理分工，在學(xué)習(xí)中共同成長。學(xué)生以大組中有小組，小組中又有幫扶對(duì)子，在共同進(jìn)步中分工學(xué)習(xí)，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)生容易接受的方式，學(xué)生在平等互助中學(xué)習(xí)，同時(shí)評(píng)價(jià)又是以大組為單位進(jìn)行的，所以各個(gè)成員都會(huì)為自己組的進(jìn)步而努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有利于學(xué)生的成長。不斷學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。教師要提高自己的教學(xué)水品就得不斷地學(xué)習(xí)，從知識(shí)樹到對(duì)每一學(xué)段教材的把握與領(lǐng)會(huì)，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都離不開教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。三、今后的打算與做法。課堂教學(xué)以及學(xué)校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實(shí)踐中摸索，因?yàn)榭磩e人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進(jìn)入到人家的核心，再加上校情不同，學(xué)生不同，我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌，否則是對(duì)自己也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的。以后的課堂就以“預(yù)習(xí)、展示、反饋”為自主學(xué)習(xí)的三大模塊，以“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng)”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“聽、說、讀、寫、質(zhì)疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用。轉(zhuǎn)變教師角色定位，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。以后我將改變自己不相信學(xué)生的這種弊病，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)的策劃者組織者，將課堂還給學(xué)生，沒有經(jīng)過預(yù)習(xí)的，學(xué)生能解決的問題，我絕對(duì)不講，減少教師的話語權(quán)，換回學(xué)生的自信，在參與中成長，并幸福。扎實(shí)備課，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)方案，做好學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)頭腦，為學(xué)生思維的拓展鋪路架橋。做好小組長培訓(xùn)，指導(dǎo)他們能真正領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)在平等互助中快樂的學(xué)習(xí)。最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進(jìn)杜郎口教學(xué)模式的探索之中，也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，在探索中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中第四篇：杜郎口心得聆聽杜郎口中學(xué)教學(xué)模式整體觀摩會(huì)有感根據(jù)學(xué)校工作安排，2012年10月13—14日，我和幾個(gè)主任一道參加了由州教育學(xué)會(huì)主辦的山東杜郎口中
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1