三年級科學試題卷面質量分析(編輯修改稿)
2024-10-27 08:19 本頁面
【文章內容簡介】 察與實驗教學，做讓學生觀察實物的盡量要學生觀察實物，能做實驗的盡量讓學生親自做實驗。對學生適當進行考試技巧訓練，使他們在答題時能夠發(fā)揮出正常的水平。經(jīng)常訓練學生運用學過的知識解決實際問題的能力。復習要注意知識全面。對個別較難的知識要反復強調、練習。靈活運用教材，做到“因材施教”而不是“教教材”對于教材上的內容，可以適當延伸。魯濤2011年6月30日第二篇：科學期末卷面質量分析科學期末卷面質量分析小學綜合素質評價四測試題，其目的為了全面推進素質教育，落實科學學科課程計劃，提高學生科學探究能力，檢測學生分析科學問題和解決科學問題的水平和創(chuàng)新能力，所供檢測的實驗題型有，填空，選擇，判斷，科學探究四題！抽測結果如下：第一題：填空共計680分，失分198分，原因：對基本科學定理概念掌握不扎實。第二題。選擇共計544分，失分174分，原因。對生活常識和概念的靈活運用有所欠缺。第三題：判斷共計544分，失分196分，原因?；A知識不牢固。第四題：科學探究共計132分，失分21分，原因：分析科學原理的能力有待提高。小學科學教學的重要任務之一，是學生掌握科學的基本知識和分析科學現(xiàn)象的技能技巧，獲得初步探究感受能力，觀察能力和思維能力。為了切實提高科學教學質量，全面實施素質教育，針以上的問題，特提出以下建議。（1）學校以教學為中心，科學課堂教學是以實踐探究起著主導作用，學校必須高度重視和加強科學課的教學。（2）在科學課教學中，掌握好教材的特點，突出學科教學的特點，抓住基礎知識、基本技能的教學，力求用生動形象、極其藝術魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學生全身心地投入科學探究活動之中，以喚起學生對科學探究的興趣和情感，同時也充分調動學生學習科學的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。（3）學校要加大投入力度，不斷地引進，更新現(xiàn)代實驗教學設備。第三篇：三年級科學卷面分析2016三年級科學下冊期末試卷分析一、試卷整體分析本次科學期中考試從基礎知識和綜合能力兩方面對學生進行了測試。感覺題量、難易程度適中，貼近教材，為不同學生在科學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。既考察了學生科學知識的掌握情況，又考察了學生學習科學的能力。試題各部分的知識點
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