三年級上冊兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)教案(編輯修改稿)
2024-10-27 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疊加的情況。教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。例3的主題圖是學校開運動會，一些學生休息時在領取礦泉水的情景圖。由小精靈提出問題：“每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？”這道題雖然仍然是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了?？赡馨l(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。在教學的時候，教師重點要檢查學生計算十位上29得18個十再加個位上進上來的3個十時的進位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學生有錯，應及時分析原因，給予必要的幫助。三、學情分析教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。例3的主題圖是學校開運動會，一些學生休息時在領取礦泉水的情景圖。由小精靈提出問題：“每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？”這道題雖然仍然是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了?？赡馨l(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。在教學的時候，教師重點要檢查學生計算十位上29得18個十再加個位上進上來的3個十時的進位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學生有錯，應及時分析原因，給予必要的幫助。四、教學評價本課的教學中，教師特別注重發(fā)揮學生的主體作用，把培養(yǎng)學生自主探索、學會分析、解決問題的能力放在首位，轉(zhuǎn)變了學生的學習方式。在新知教學處理上，教師能利用知識和方法的遷移讓學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)并解決問題，加強估算與筆算的聯(lián)系，真正體現(xiàn)了以學生為本的教學觀念。鞏固運用階段，學生全員參與，積極思考、交流，集體講評，營造出和諧的學習氛圍，促進每一位學生的發(fā)展。五、教學反思在教學本堂課之前學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位筆算的方法，（積是兩位數(shù)是教科書上主要學習的內(nèi)容，積是三位數(shù)的情況補充習題上也有出現(xiàn)過），因此學生已經(jīng)體會到兩位數(shù)乘一位數(shù)積可能是兩位數(shù)也有可能是三位數(shù)，同時教科書第85頁第7題已初步接觸了本單元的第一次乘法估算（積是兩位數(shù)），對估算方法已基本了解。故這節(jié)課的教學重難點是使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積是三位數(shù)）的估算方法，以及理解兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘的算理和掌握其筆算方法，并能正確的計算。第四篇：連續(xù)進位教案一、教學目標（一）知識與技能使學生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計算。（二）過程與方法利用前面的知識遷移類推，自主解決計算連續(xù)進位的乘法。（三）情感態(tài)度和價值觀運用所學知識解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計算習慣。二、目標解析乘法估算在日常生活中有著廣泛的應用，不僅可以用來檢驗乘法計算的結(jié)果，同時估算也有利于數(shù)感的培養(yǎng)。教恒地給學生創(chuàng)設估算的情境與機會，培養(yǎng)良好的估算意識和習慣。連續(xù)進位的筆算乘法的算理和一次進位是一樣比較復雜，學生容易出錯，專門安排例題，是為了學生提供更多的練習機會。三、教學重難點教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進位的筆算乘法。教學難點：連續(xù)進位的筆算乘法。四、教學準備課件五、教學過程（一）復習導入列
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