三年級上冊兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)教案-在線瀏覽
2024-10-27 07:21本頁面
【正文】 為什么不用?去掉“7周后”這個詞行嗎?四、全課總結： 這節(jié)課你有什么收獲?教學板書：兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)364=144(支)3 6 4 1 4 4第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法教學內(nèi)容：課本15至17頁例1，練習四。，提高學生的計算水平。教學過程：一、復習準備，導出新知 。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。從個位加起。二、學習新課 導入新課，出示課題師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加。)小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。教師小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。）從哪一位加起呢？（從個位加起。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。三、做一做，指明學生板演，集體講評 。教材第78頁的運動會情境圖，從實際生活情境引出，由小精靈向?qū)W生提問：“你能算出一共有多少瓶礦泉水嗎？”使學生體會到他們要學習的內(nèi)容來自現(xiàn)實生活。二、教材分析本課時仍然是連續(xù)進位的筆算乘法，基本算法和算理與例2是一樣的，但出現(xiàn)了進位疊加的情況。例3的主題圖是學校開運動會，一些學生休息時在領取礦泉水的情景圖。可能發(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。三、學情分析教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。由小精靈提出問題：“每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？”這道題雖然仍然是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了。在教學的時候，教師重點要檢查學生計算十位上29得18個十再加個位上進上來的3個十時的進位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學生有錯，應及時分析原因，給予必要的幫助。在新知教學處理上，教師能利用知識和方法的遷移讓學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)并解決問題，加強估算與筆算的聯(lián)系，真正體現(xiàn)了以學生為本的教學觀念。五、教學反思在教學本堂課之前學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位筆算的方法，（積是兩位數(shù)是教科書上主要學習的內(nèi)容，積是三位數(shù)的情況補充習題上也有出現(xiàn)過），因此學生已經(jīng)體會到兩位數(shù)乘一位數(shù)積可能是兩位數(shù)也有可能是三位數(shù)，同時教科書第85頁第7題已初步接觸了本單元的第一次乘法估算（積是兩位數(shù)），對估算方法已基本了解。第四篇：連續(xù)進位教案一、教學目標（一）知識與技能使學生能夠結合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，說明估算的思路，然后再精確計算。（三）情感態(tài)度和價值觀運用所學知識解決生活中的簡單問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計算習慣。教恒地給學生創(chuàng)設估算的情境與機會，培養(yǎng)良好的估算意識和習慣。三、教學重難點教學重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的估算，連續(xù)進位的筆算乘法。四、教學準備課件五
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