二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分(一)教案共5篇(編輯修改稿)
2024-10-27 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的水果或其它物品按家中人口平均分一分。六、教學(xué)反思《平均分》教學(xué)反思：這一節(jié)是整個(gè)單元的開(kāi)始部分，在備課時(shí)我注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解平均分的意義，在教學(xué)中，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想怎樣分，然后讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，小組評(píng)價(jià)一下分得對(duì)錯(cuò)，教師訂正，最后用教具演示，這樣學(xué)生比較快的認(rèn)識(shí)了平均分。我認(rèn)為這節(jié)課比較成功的另一個(gè)地方是，為了讓學(xué)生更好的接近“平均分”，通過(guò)分組討論分配方案，再按方案進(jìn)行“平均分”，通過(guò)小組交流，自然而然的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了幫助，不但收到了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)困生也在平等愉悅的氣氛中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不僅讓學(xué)生接近了“平均分”，而且使他們受到了情感教育。正因?yàn)闃樱瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興致極高，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，他們上課特別的積極，上課氣氛很活躍。我感覺(jué)這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，為下一節(jié)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：小學(xué)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，《數(shù)學(xué)》二年級(jí) 下冊(cè) 教師用書(shū)）。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分(二) 》教案二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分(二)》教案平均分【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)1頁(yè)例3做一做練習(xí)三4~6題【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力:使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題。2使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的概念,進(jìn)一步掌握平均的方法。過(guò)程與方法:合作探究情感與態(tài)度:使學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的概念,進(jìn)一步掌握平均的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用“平均分”解決實(shí)際問(wèn)題【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影【學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)具卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí):、判斷:○○○○○○這樣是平均分嗎?為什么?怎樣分就是平均分了呢?分一分每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分,分完后,同位相互說(shuō)說(shuō)是把幾個(gè)平均分成了幾份,每份是幾。請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。二、解決問(wèn)題、情境引入:教師:昨天我們幫二年級(jí)一班同學(xué)分了春游需要的物品，今天,他們出發(fā)了!出示主題圖請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,先同位相互說(shuō)說(shuō)圖意,再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)給大家聽(tīng)。合作探索:請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣解決問(wèn)題,可以借助手中的學(xué)具分一分,擺一擺。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,預(yù)計(jì):4個(gè)4個(gè)地分,分了6組,正好分完。想乘法口訣,四幾二十四。請(qǐng)學(xué)生自己用這兩種方法分一分,想一想,說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。三、做一做:小熊請(qǐng)客,請(qǐng)了位客人,12根筷子,每位一雙夠嗎?請(qǐng)小朋友幫小熊分分看。請(qǐng)學(xué)生先和同位說(shuō)說(shuō)怎樣分,再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、練習(xí):練習(xí)三4~6題五、總結(jié)。第四篇：新人教版二年級(jí)下冊(cè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1