二年級數(shù)學(xué)下冊平均分(一)教案共5篇(存儲版)
【正文】 問題,可以借助手中的學(xué)具分一分,擺一擺。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”談話導(dǎo)入，實(shí)際操作例1（1）今天老師給你們帶來了一些小禮物要送給你們。二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？有幾種分法？（1）討論分配方案。（4）學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分，并邊說分的過程和方法。3引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。觀察問題（1）、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。B先每個(gè)盤子放2個(gè)，又在每個(gè)盤子放放1個(gè)，每份分得3個(gè)橘子。（1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。）、學(xué)生匯報(bào)分法。請動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。（1）肯定第3種分法是符合題義的分法。（板書課題）（2）小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。動(dòng)手操作平均分。四、練習(xí):練習(xí)三4~6題五、總結(jié)。請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。我認(rèn)為這節(jié)課比較成功的另一個(gè)地方是，為了讓學(xué)生更好的接近“平均分”，通過分組討論分配方案，再按方案進(jìn)行“平均分”，通過小組交流，自然而然的對學(xué)困生進(jìn)行了幫助，不但收到了良好的教學(xué)效果，而且讓學(xué)困生也在平等愉悅的氣氛中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，不僅讓學(xué)生接近了“平均分”，而且使他們受到了情感教育。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，用畫一畫的方法，往每一個(gè)花瓶里插花，根據(jù)題目的要求想怎么插就怎么插。（2）展示匯報(bào)分的過程。C、小組推選代表到臺前展示分配方案。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程，建立平均分的概念。三、做一做、把12瓶礦泉水平均分成3份?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】建立平均分的概念,探索平均分的方法【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影【學(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、情境引入,揭示課題:教師:最近我們五小二年級一班要組織一次春游活動(dòng),我們幫他們分一分春游需要的物品,好嗎?請小組長來領(lǐng)要分的物品，請學(xué)生試著分一分,要求要分得大家都滿意。二、合作探索:分一分、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片,學(xué)生用卡片在小組里分一分,分完后請學(xué)生展示分的過程,說說分的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題，春天就要到了，你們喜歡什么活動(dòng)？（春游）二（1）班
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