九年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析(編輯修改稿)
2024-10-27 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時的課堂訓(xùn)練是分不開的。但也有部分學(xué)生對概念的理解不深，答概念性判斷題時出錯。計(jì)算方面十分理想，平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的緊、穩(wěn)，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的到位?？谒愠鲥e的少,說明學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，這與平時練的多要求高有關(guān)，計(jì)算時我們要求學(xué)生做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)過的計(jì)算知識點(diǎn)掌握得很牢固，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題，計(jì)算能力有待提高。唯一遺憾的是試卷出現(xiàn)看圖列式,學(xué)生接觸過,但是訓(xùn)練不夠出錯的較多,、數(shù)學(xué)質(zhì)量：現(xiàn)將本次考試成績做如下總結(jié)：班級 參考人數(shù)44，%，優(yōu)良率60％，整體較好。三、提高三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量的措施：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各校學(xué)生中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過考試發(fā)現(xiàn)看似簡單的問題，不少學(xué)生做錯，我有時也埋怨學(xué)生，但靜下心來想一想，其實(shí)問題不是出在學(xué)生身上，而是我對學(xué)生把握度上出了偏差，過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，這是我教學(xué)上的弱點(diǎn)，今后我一定想辦法克服這一毛病。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。平時練習(xí)時要有針對性，不要讓學(xué)生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學(xué)生吃飽，學(xué)困生吃了，既不浪費(fèi)時間，又收到良好效果。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。四、努力的方向：1；繼續(xù)培養(yǎng)孩子們用心做事的態(tài)度和細(xì)心做題的好習(xí)慣。多給學(xué)生創(chuàng)造動手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動機(jī)會。繼續(xù)注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。繼續(xù)給學(xué)生加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識的分析和應(yīng)用。加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力?？偨Y(jié)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析可以看出，學(xué)困生與別的學(xué)生之間的差距更明顯了，這些孩子無論在計(jì)算上，還是在理解題意上，分析問題、解決問題上差距更大，今后輔困、補(bǔ)差更關(guān)鍵。第四篇：七年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析七
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