學棋教學設計四(編輯修改稿)
2024-10-26 12:13 本頁面
【文章內容簡介】 旁。理解由生字組成的詞語。理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。教學重點：識字寫字。理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。教學難點：理解“專心致志”“走了神”“能手”等詞語。教學時間：2課時。第二課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。教學重點和難點：理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。能用“一邊??一邊??”說一句話。通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。教學準備：幻燈片 教學過程：一、復習舊知引入復習詞語誰跟誰學棋？二、學習第一自然段，感受“秋”的高超棋藝1．秋是個怎樣的人？ 哪個自然段告訴我們？讀。2．出示句子：古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。A．指名讀一讀這句話。B．你從哪幾個詞語中看出秋的棋藝高超？a．能手：你知道“能手”的意思嗎？假如一個人槍法很準，叫什么能手呢？ 如果一個人種田本領很高呢？課文中的能手指哪一方面能干、本領很高呢？ 指名讀該詞。b．遠近聞名：聞名的近義詞是誰？3．指導朗讀。請小朋友們讀一讀這一小節(jié)，看能不能把秋的名氣讀得大一些。二：學習第三自然段：1．秋的棋藝遠近聞名，許多人拜他為師?？磮D，這兩個學生真幸運，能跟秋學下棋，俗話說：名師出高徒，他們學的結果如何呢？自讀第三自然段。2．他們都成高徒了嗎？討論交流，隨機板書： 出色 沒有多大長進：出色(格外的，超出一般)你能換個詞嗎？（有名、杰出、著名）長進（進步）沒有多大長進就是有進步，但進步不大。三：學習第二自然段： ●整體感知 1．他們兩個學生同去拜秋為師，秋的棋藝又如此之高，不怕成不了下棋的高手，可學習的結果卻截然不同。學到這里你們肯定有很多疑問，為什么差別會這么大呢？讓我們一起來學習課文的第二自然段。2．自由第二自然段，組織交流，你能認出哪個是專心致志學棋的學生，哪個是學棋時候走了神的學生? ，找出不同學生學棋的句子。（一個學生用橫線，另一個學生用波浪線）男、女生分讀畫的句子。5．能從這兩段話中分別找出一個詞來說說他們是怎么學的？（板書：專心致志、走了神兒）●一個學生：專心致志？他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。聽什么？看什么？是的，他聽的時候用眼睛看，看的時候還用心去想。一邊聽一邊看，一邊看一邊想。老師這里也有一句話你來聽一聽：（幻燈片出示）我一邊洗菜，一邊洗衣服。()我一邊看電視，一邊吃西瓜。()你會填嘛？（1）小方一邊唱歌，一邊（）。（2）媽媽一邊（），一邊（）。（3）（）一邊（），一邊（）。專心致志的學生在學習的過程中還可能會有怎樣的表現(xiàn)?(隨機補充成語：聚精會神全神貫注目不轉睛）：他在看什么？聽什么？想象一下他會問些什么？ 小結：這個學生就是這樣認真地聽老師講，仔細地看老師在棋盤上布子，還不斷地動腦筋想，提出自己不明白的地方，直到弄明白為止，把整個兒心思都放在學棋上，多好的學習態(tài)度和學習方法啊，這就是專心致志。專心致志這個成語就出自于此。指導朗
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