小學(xué)五年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)的狀態(tài)。及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。五、關(guān)注“學(xué)困生”做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。第三篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊復(fù)習(xí)計劃PEP小學(xué)英語五年級下冊復(fù)習(xí)計劃一、班級情況分析五年級有兩個班，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成作業(yè)。但還有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，作業(yè)不愿意做，不肯花時間讀背，單詞、句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容課文(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文(3)Read and Write 中的重點句學(xué)生能夠達(dá)到四會(即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如: aiaygrgleareerchsh……指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)具體措施單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2．句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。第四篇：小學(xué)英語五年級英語復(fù)習(xí)計劃五年級英語復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生，英語方面兩極分化已經(jīng)很明顯，上課時，少數(shù)學(xué)生不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來。我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。二、復(fù)習(xí)重點：Unit 1 Holidays 重點單詞：序數(shù)詞 first second third fourth fifth …月份January February March April…節(jié)日 New Year’s Day National Day May DayChildren’s Day重點句型：詢問節(jié)日日期，
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