五年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇模版(編輯修改稿)
2024-10-24 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，把兩個(gè)班級(jí)拉到同一起跑線上。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。以wh—開頭的各種特殊疑問句。?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。四、具體措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生成績盡可能地提高。做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。多與家長聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。五、關(guān)注“學(xué)困生”做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測工作。在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。第四篇：學(xué)年五年級(jí)英語下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20102011學(xué)年五年級(jí)英語下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期的五年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。一、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生30人，女生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，都能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績比較理想。男生有四人存在懶惰思想，造成英語學(xué)習(xí)較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時(shí)測驗(yàn)可以看出學(xué)生聽力能力較強(qiáng)，語音、語法較弱，但是也有一批學(xué)生綜合能力教強(qiáng)：部分同學(xué)成績穩(wěn)定、基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，占全班50﹪；有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，但運(yùn)用能力欠缺，占全班人數(shù)30﹪。還存在著一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)浮躁、基礎(chǔ)能力弱，占全班人數(shù)20﹪。從平時(shí)學(xué)習(xí)來看，個(gè)別同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思想不求上進(jìn)，懶惰，對(duì)于老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真、仔細(xì)完成，不去背誦單詞。每次聽寫成績差，更有甚者為了逃避寫單詞，故意遲到等現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo)，并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型
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