小學(xué)二年級語文上冊“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-25 18:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把“啤酒”的“啤”的口字旁換成片字旁。師：你可是生活中的細(xì)心人！來我們一起來看看這兩個字。師在黑板上板書“牌”和“啤”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我知道了。牌是一片一片的，所以是片字旁。喝啤酒時要用口，所以是口字旁。師：爭做生活中的有心人，我們一定會有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。生：我有個字謎考考大家，一車托著千斤山是個什么字？ 生：我知道是“嶄”字。師：你們真是聰明！誰會記這個“巢”字？仔細(xì)看看這個字。生：“巢”是上下結(jié)構(gòu)，上面三個撇折好像小鳥做的窩，下面的“果”字讓我知道了小鳥是在果樹上做的窩。師：你的想象可真豐富！“蓬”和“棱”有些不好記，我們再讀三遍吧！4．識字游戲《考考你》、《對口令》師：都認(rèn)識了嗎？我得考考大家！請同學(xué)們快速把生字卡片依次擺放在桌前，聽我讀生字，你就把那個生字卡片舉起來，看誰找的又快又準(zhǔn)？ 師：你們真是識字能手！3．識字游戲：師：陽光穿過樹葉灑在我們身上，小鳥們都起床了，它們想考考大家呢，瞧?。ㄕn件出示小鳥銜著生字卡片）5．讀詞語。（出示）三、學(xué)習(xí)課文。（一）初讀課文。師：調(diào)皮的生字娃娃又藏到課文里去了，師：有一只頑皮的小鳥，在向我們打招呼，我們聽聽它在說什么？快告訴我： 1．課題中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上引號呢?“紅領(lǐng)巾”指什么？ 2．小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？你能從文中找出答案嗎？師：小鳥提出了三個的問題，問題的答案就在課文中，讓我們自由的朗讀課文，找出答案。不動筆墨不讀書，拿著筆，邊讀邊畫吧！我們就用“讀——畫——想——讀”的方法學(xué)習(xí)課文課文中第幾小節(jié)講到了？（小鳥稱贊，放鳥巢、宣傳愛護(hù)小鳥。3．學(xué)習(xí)第三節(jié)點(diǎn)擊課件，學(xué)生觀察。生：他們舉著木牌去樹林里。生：他們抱著鳥巢。生：他們要把鳥巢送給鳥兒們。生：他們扛著的木牌上寫著“請愛護(hù)小鳥！” 師：你們可真會觀察！師：紅領(lǐng)巾們，你們有決心保護(hù)小鳥嗎？ 生：（響亮地）有！師：請把你們的決心讀出來！（教師手指木牌上的字——“請愛護(hù)小鳥！”）生齊讀。師：把決心下大些！生更加響亮地說出來。師：小鳥兒們，看了紅領(lǐng)巾給你們送來的溫暖的家，聽了他們保護(hù)你們的決心，你們想怎樣夸夸他們呢？ 生：“紅領(lǐng)巾”真好！你能用贊美的語氣讀一讀最后一句嗎？齊讀課題。師：你們讀得可真好！師：有了新家，有了少先隊員的保護(hù)，假如你是小鳥你的心情將會怎樣呢？ 生：高興師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護(hù)小鳥堅強(qiáng)決心，用贊美、高興的語氣來朗讀這一節(jié)吧。有信心讀好第三小節(jié)嗎？ 齊讀第三節(jié)。師：你們?yōu)槭裁纯洹凹t領(lǐng)巾”真好？生：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”給鳥兒們送去了溫暖的家。生：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”給我們做了木牌。生：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”很愛我們。生：??師：有了新家，有了少先隊員的保護(hù)，假如你是小鳥你的心情將會怎樣呢？ 生：高興師：讓我們帶著對小鳥的喜愛和保護(hù)小鳥堅強(qiáng)決心，用贊美、高興的語氣來朗讀這一節(jié)吧。（二）朗讀感悟。1．師：“紅領(lǐng)巾”為什么要愛護(hù)小鳥呢？ 生：因?yàn)樾▲B很可愛、又很機(jī)靈。師：文中哪里講到了？（第一、二節(jié)?？蓯?、活潑、捉害蟲、保護(hù)樹苗。）回讀2．學(xué)生分組合作，讀課文第一、二小節(jié)，學(xué)習(xí)伙伴交流討論。3．每小組選代表匯報學(xué)習(xí)成果，互相評議。（小鳥活潑、可愛；小鳥捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗）4．逐節(jié)指導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。a．從哪里能感受到小鳥的可愛呢？（“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”）b．課件播放林中小鳥的叫聲，感受小鳥聲音的清脆、動聽。c．練習(xí)說說aabb的詞語。d．指導(dǎo)朗讀。師：小鳥這么可愛，讓我們用喜愛的心情微笑著朗讀這一節(jié)。（自己練讀、指名讀、與老師合作讀）（2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。a．師：清晨林中誰最活躍？（機(jī)靈的小鳥）師：心細(xì)的你，又是從哪兒讀出了小鳥的機(jī)靈？生：我是從“撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗”看出來的。b．“撲棱棱”是什么意思？讓小鳥來幫我們想一想。（課件出示小鳥扇動翅膀，幫助理解）c．師：“棱”字在詞語中應(yīng)讀“l(fā)ēng”，我們也學(xué)小鳥撲棱棱的扇動翅膀，讀一讀這個詞語。d．小鳥撲棱棱的扇動著翅膀在忙什么呢？（捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗）e．指導(dǎo)朗讀。師：是呀，機(jī)靈的小鳥們飛來飛去在捕捉害蟲呢，讓我們把這一節(jié)讀得活潑一些，讀出小鳥的機(jī)靈勁來。（老師范讀學(xué)生合作讀指名朗讀）師范讀第二小節(jié)。師：我們男女生比賽讀一讀。我可要看看是鳥弟弟忙還是鳥妹妹忙？ 男女生賽讀第二節(jié)。師：你們都挺忙的，害蟲都被你們消滅了。師：對，小鳥是這么的可愛、機(jī)靈，所以我們要保護(hù)它們，除了愛護(hù)小鳥，我們還應(yīng)愛護(hù)那些小動物呢？請大家討論討論吧！學(xué)生自主討論交流。四、表演朗讀全文，指導(dǎo)朗誦。1．分組練習(xí)，朗讀全文。2．合作朗讀。分別邀請三個組來當(dāng)最快樂的小鳥、當(dāng)最機(jī)
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