期中試卷質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-25 17:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行分組輔導(dǎo)，逐層學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)科長(zhǎng)的作用，帶動(dòng)本組學(xué)生不斷進(jìn)步，與其他小組形式競(jìng)爭(zhēng)力量，在比學(xué)趕幫中進(jìn)步。、加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第三篇：期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析2013—2014第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析四年級(jí)語(yǔ)文組一、閱卷情況我們批閱的是五年級(jí)的卷子，總體上看，五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能題做得比較不錯(cuò)，得分較高，閱讀理解題有一定的難度，大部分學(xué)生在這個(gè)題上丟分較多，導(dǎo)致整個(gè)級(jí)部平均分較低。具體分析如下：一、二、三題是基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、成語(yǔ)填空、形近字組詞幾種題型，大部分學(xué)生在這幾個(gè)題上不大失分，少數(shù)學(xué)生個(gè)別字不認(rèn)識(shí)、不會(huì)寫(xiě)，面上出錯(cuò)最多的是形近字組詞中“戎裝”的“戎”，學(xué)生把它和“戒煙”的“戒”混淆了，組成“戎煙”。第四題考查的是學(xué)生詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，屬于基本技能題，難度不大，出錯(cuò)較少。第五題是文言文《楊氏之子》的按原文填空和翻譯，學(xué)生掌握地較扎實(shí)，基本不失分。那個(gè)簡(jiǎn)答題其實(shí)就是課后思考題，不少學(xué)生回答不夠完整。第六題是修改病句，它不是我們平常訓(xùn)練的一句一句的，而是在一句話(huà)中有幾處錯(cuò)誤讓學(xué)生修改，學(xué)生對(duì)這樣題型不大適應(yīng)，或多或少都有錯(cuò)誤，幾乎沒(méi)有全對(duì)的。第七題考查的是本學(xué)期的古詩(shī)背誦,學(xué)生掌握得較好,基本上不失分。第八題是閱讀理解，其中第一題的第三小題有一定難度，加上分值又比較高，學(xué)生在這個(gè)題上失分最多，很少有幾個(gè)做對(duì)的。第二題可能是題出的不大好，他問(wèn)的是“胡思亂想”指什么?如果問(wèn)是什么意思，做對(duì)的人還能多些。最后一題是寫(xiě)作，要求寫(xiě)一篇競(jìng)選班級(jí)圖書(shū)管理員的發(fā)言稿，學(xué)生面上能做到格式正確、內(nèi)容也較具體，失分不多。但有少數(shù)學(xué)生審題不認(rèn)真，寫(xiě)成競(jìng)選班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員發(fā)言稿。二、本級(jí)部試卷分析我們四年級(jí)這次測(cè)試卷子，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)題，還是閱讀理解和寫(xiě)作，難度都不太大，學(xué)生得分較高，平均分接近90。下面具體說(shuō)一說(shuō)各個(gè)題的情況。前五個(gè)題是考查生字詞語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)題，面上掌握較扎實(shí)，失分不多，但一些平日易錯(cuò)并且經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的字或讀音，本以為萬(wàn)無(wú)一失,但考試時(shí)仍然出錯(cuò),像“拆除”的“拆”、“維持”的“維”、“拔地而起”的“拔”等字的書(shū)寫(xiě)，“扎針”的“扎”的讀音，每班都有七八個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。第六題是有關(guān)語(yǔ)法的句型題，包括擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)和修改病句，難度較低，學(xué)生除了縮句面上出錯(cuò)外，其他題型基本上不失分。第七題是古詩(shī)和課文背誦，考的內(nèi)容較容易，所以數(shù)這道題得分率高。少數(shù)學(xué)生存在能背過(guò)可是字不會(huì)寫(xiě)的現(xiàn)象。第八題考查的是朗讀停頓的選擇題，學(xué)生基本上不失分。第九題是課外閱讀，前三題是從原文中找答案，比較簡(jiǎn)單，除了少數(shù)學(xué)生第三題找的不夠恰當(dāng)，其它基本上不出錯(cuò)。第四題是對(duì)文章的理解，雖然是以選擇題的形式考查，還是有30%的學(xué)生做錯(cuò)。可見(jiàn)學(xué)生的理解能力確實(shí)太低。最后一題作文考的是第一單元的寫(xiě)作題目，雖然訓(xùn)練了，但不少學(xué)生可能因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能按要求做到首尾呼應(yīng)，也沒(méi)能發(fā)揮想象、聯(lián)想，還有的學(xué)生缺少對(duì)印象深刻地方的重點(diǎn)描寫(xiě)，這是失分的主要原因。三、今后措施針對(duì)本次檢測(cè)出現(xiàn)的問(wèn)題，在今后教學(xué)中應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：，除了加大練習(xí)和檢查的力度外，還應(yīng)教給學(xué)生一些方法和技巧。，平日教學(xué)中滲透聽(tīng)寫(xiě)、筆順筆畫(huà)、朗讀等方面的知識(shí)以及句型變換、修改病句等語(yǔ)法修辭方面的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，注重學(xué)生知識(shí)的積累和運(yùn)用。、多寫(xiě)、多練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。第四篇：期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析期中質(zhì)量檢測(cè)試卷分析根據(jù)教育局通知要求，中心校統(tǒng)一安排，我校于4月29日組織了2013－2014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)，在全體師生的共同努力下已圓滿(mǎn)結(jié)束?，F(xiàn)將四年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)情況分析如下：一、試卷分析本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、閱讀、習(xí)作等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)本次檢測(cè)參考18人，平均分74，%，%。第一題讀拼音寫(xiě)漢字，%，全對(duì)14人。第二題選擇正確讀音，得分39，%，全對(duì)9人。第三題形近字組詞，得分57，%，全對(duì)1
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